最新資料

預官&軍人◆智力測驗

教甄◆閩南語科（台語）

三級/三等◆社會研究法

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216(19題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_甲級：00100 冷凍空調裝修#139214(80題)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：美術科#139212(12題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：財務分析#139211(50題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：投資學#139210(50題)

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209(10題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：證券交易相關法規與實務#139208(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：汽車科#139207(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：機械科/製圖科#139206(40題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：電子科/資訊科#139205(50題)

10. 以滅火任務而言，請問對救火器材之補充、搬走易燃物、對艙中貨物之保護、燒割、 壓縮空氣、泡沫、海水等臨時協助工作者，應屬何編組？ (A)執行保護組 (B)限制火場 組 (C)直接救火組 (D)其他

9. 請問當主機自動控制失效時，應當立即採取什麼動作？ (A)停止主機 (B)減速慢行 (C)改用手動 (D)請示上級

8. 當值中的輪機員若有急事須暫時離開，請問應該如何做？ (A)暫時離開無妨 (B)通知輪 機長 (C)告知當班機匠 (D)絕不可離開

7. 請詳細敘述燃油比重的定義及特性和換算公式？

6. 請說明當值人員佈置之原則？

5. 請說明B類火(或稱乙種火)，及其最有效的滅火劑為何？

【A'phar 調劑學與臨床藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-1~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

中華電信英文線上課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供中華電信英文線上課程

國中會考理化總複習

講師：Appletu

簡介：本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容，綜合各版本的實驗和範例所編撰而成，期盼九年級...

行政學階段代表~筆記整理~

描述：行政學每一時期的代表理論~提供給各位考生參考~以上是摩友整理的筆記喔！

行政學得架構~圖解~

描述：分享給大家參考~是摩友整理的筆記呦！

筆記-圖表整理流程[行政救濟]訴願和重新審查

描述：人民因中央或地方機關之違法行政處分， 認為損害其權利或法律上之利益， 經依訴願法提起訴願而不服其決定，...

23 A 男與 B 女結婚後生下一子 A1，A1 在二十歲時，發現自己跟 A 男並無血緣關係。請問根據現行的法律 A1 可能採取 什麼行動？ (A)由於 A1 在過去二十年來都是 A 男的小孩，因此無法改變這種狀況 (B)僅能由 A 男提起否認之訴，A1 才能終止跟 A 男法律上的父子關係 (C)僅能由 A 男或 B 女提起否認之訴，A1 才能終止跟 A 男法律上的父子關係 (D) A1 在成年後兩年內可以提起婚生否認之訴，終止與 A 男法律上的父子關係

44. 磁振造影射頻線圈接收 RF 時，最常和下列何者同一時間啟動？ (A)偏向角（flip angle）產生 (B)脂肪抑低 (C)切面選擇梯度 (D)頻率編碼梯度

64.腰桿挺直屈膝抬起重物時，如果將重物更靠近自己身體，下列何者正確？ (A)腰椎壓迫反應力減少量大於背肌用力減少量 (B)腰椎壓迫反應力減少量等於背肌用力減少量 (C)腰椎壓迫反應力減少量小於背肌用力減少量 (D)腰椎壓迫反應力減少量與背肌用力減少量無關

54.某勞工暴露於85分貝4小時，95分貝1小時，100分貝1小時，75分貝2小時之噪音，請問該勞工8小時日時量平均音壓級為多少分貝？(A)88(B)90(C)92(D)95。

50 勞動基準法第 9 條規定，勞動契約以不定期僱用為原則，定期契約為例外。試問下列何種情況屬於可 以使用定期契約之情形？ (A)試用期間內的新進勞工 (B)企業負責固定樓層每日清掃的清潔人員 (C)機關公務車駕駛司機 (D)旅遊勝地每年一次花火節工作人員

8. 下列哪一項不屬於使用中介刺激促進學生技能學習的運用實例？ (A)安排學生練習操作不同類型販賣模以完成購買行為 (B)提供字卡協助無口語能力的學生請求他人幫忙完成購票 (C)收納櫃張貼物品照片，引導學生依據照片配對收納物品 (D)學生未能主動道謝，安排同僚的語言提示引導其說出「謝謝」