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研究所、轉學考(插大)◆普通心理學(含認知心理學、發展心理學、社會與人格心理學)

研究所、轉學考(插大)◆資料結構與演算法

研究所、轉學考(插大)◆化粧品概論

115年 - 115 普通考試_地震測報：地震學概要#141809(9題)

115年 - 115 普通考試_電信工程：通信系統概要#141808(14題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀植物學與景觀生態學概要#141807(18題)

115年 - 115 普通考試_交通技術：交通安全概要#141806(4題)

115年 - 115 普通考試_環境工程：空氣污染與噪音控制技術概要#141805(4題)

115年 - 115 普通考試_林業技術：育林學概要#141804(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）：產品設計實務（選試陶瓷）#141803(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_生藥中藥基原鑑定：中藥藥物學與中藥炮製學#141802(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車電機與電控學#141801(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保技術：環境污染防治技術#141800(6題)

50. 下列有關鉛蓄電池極板硬化影響之敘述何者錯誤？ (A)電解液會高於極板 (B)電池容量會減少 (C)電池電壓會降低 (D)極板會變成灰白色

49. 鉛蓄電池在放電過程中，其電解液的比重會產生何變化？ (A)降低 (B)不變 (C)升高 (D)視環境的狀況而定

48.當發電機欲從匯流排退出並聯時，須如何同時調節二部發電機調速器伺服馬達的旋紐？(A)運行中發電機往“Raise"方向，欲退出的發電機往“Lower"方向(B)運行中發電機往“Raise"方向，欲退出的發電機往“Raise"方向(C)運行中發電機往“Lower"方向，欲退出的發電機往“Raise"方向(D)運行中發電機往“Lower"方向，欲退出的發電機往“Lower"方向

5. (1)油漆間火災屬於何類火災？(2)如何撲滅油漆間火災？

4. (1)何謂「中垂」和「拱曲」？(2)試舉兩個形成上述現象之主要原因？

3. 船舶應如何因應「國際船舶及港埠設施保安章程」之規定要求？

藥物分析&生藥學(含中藥)

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：針對114-109中藥考題進行整理

銀行英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為準備台灣各大銀行（台灣銀行、土地銀行、兆豐銀行、合作金庫、彰化銀行、第一銀行、華南銀行、台...

統測英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為準備統測的同學設計，內容依應試分流區分為「四技二專」與「二技」兩大類，完整涵蓋歷屆試題類型...

心內膜炎

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：感染疾病

腦膜炎

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：感染疾病

骨髓炎與敗血性關節炎

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：感染疾病

24.下列關於總二氧化碳量（TCO2）的敘述，何者正確？ (A)HCO3-是TCO2的主要成分 (B)其值等於檢體中HCO3-的濃度 (C)僅能由靜脈血測定 (D)由頸靜脈血可評估病畜的肺呼吸功能

21.杜甫有詩云：「涼風起天末，君子意如何？鴻雁幾時到？江湖秋水多。文章憎命達，魑魅喜人過。 應共冤魂語，投詩贈汨羅。」本詩是詩人杜甫寫給唐代某位詩人的作品，請問是那一位？ (A)賀知章 (B)陳子昂 (C)孟浩然 (D)李白

68.下列何者為造成犬隻血鈣值偽低常見之原因？ (A)副甲狀腺功能低下 (B)維生素D缺乏 (C)胰臟炎 (D)低白蛋白血症

40.依中華藥典規定，眼用懸液劑所含粒子為避免刺激造成過度流淚，其粒徑通常小於多少μm？ (A)1 (B)10 (C)25 (D)50

23.下列哪一句話，可見此亭承載了作者對兒子的思念？ (A)綠草滿庭，最愛吾兒與諸弟遊戲穿走長廊之間 (B)山池草木，門階戶席之間，無處不見吾兒也 (C)薄暮見兒衣綠衣，在享堂中。吾兒其不死耶 (D)極目於雲煙杳靄之間，當必有一日見吾兒翩然來歸者

21. 依據認知心理學家 Paivio 提出的『雙編碼理論(Dual Coding Theory)』，在設計或審查國小國語課本的排版與插圖時，下列哪一項建議最為符合該理論之科學依據？ (A) 應徹底減少甚至不提供任何插圖，以防止學童注意力偏離文字本身。 (B) 課文排版應強調『圖文並茂.相互呼應』，圖文互補能加深記憶與理解。 (C) 低年級課本應僅提供純圖像編碼，完全不應過早引入抽象文字。 (D) 語文與圖像在大腦中屬於競爭資源，兩者同時呈現會造成嚴重的認知負荷，進而降低閱讀理解效果。