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115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:表演藝術科#140631(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:地理科#140629(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:生活科技科#140627(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:生物科#140626(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:本土語-(客語)#140625(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:公民與社會科#140624(8題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:道路交通事故處理#140623(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:交通工程#140622(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:犯罪偵查#140620(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:航海學及輪機學概要#140619(40題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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國中數學(練習用)
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tina
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國中會考數學練習
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抽樣方法
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Terry Tung
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抽樣是一種選擇調查對象的程序和方法,抽樣調查是從研究對象的整體中選出一部份代表加以調查研究,然後用所...
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數與式、指對數
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直線與圓
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多項式
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最新討論
12.王先生經醫師檢查發現眼睛出現眼瞼下垂(ptosis)及水平的複視(double vision)現象,最有可能是下 列那一對腦神經(cranial nerve)受損? (A)三叉神經(trigeminal nerve) (B)滑車神經(trochlear nerve) (C)動眼神經(oculomotor nerve) (D)顏面神經(facial nerve)
95.一名大學橄欖球前鋒進入休賽期,經過一段時間的休息後,將恢復他的阻力訓練計劃。休賽期每週建議的阻力訓練頻率是多少? (A) 1-2 (B) 1-3 (C) 3-4 (D) 4-6
31 假設休閒為正常財,當政府對薪資所得課稅,下列何者正確? (A)若替代效果小於所得效果,則勞動供給增加 (B)若替代效果大於所得效果,則勞動供給增加(C)勞動供給必定增加 (D)勞動供給必定減少
18.在探討青少年道德發展時,Kohlberg的道德發展階段理論是重要核心。若一位國中生認為:「班規是大家共同制定的契約,雖然應該遵守,但如果班規的某條規定已經不符合現在班級的利益或有失公平,大家可以透過民主程序討論並修改它。」請問該生處於哪一個道德發展層次與階段?(A)後習俗水平:社會契約取向(Social Contract Orientation)(B)後習俗水平:普遍倫理原則取向(Universal Ethical Principle Orientation)(C)習俗水平:遵守法規與秩序取向(Law and Order Orientation)(D)習俗水平:尋求認可取向(Good Boy/Nice Girl Orientation)
19.國中生在青春期常會出現大腦結構發展的「非同步性」現象,這種生理發展特質常被用來解釋青少年為何容易衝動、冒險或涉入同儕霸凌。關於青少年期大腦發展的敘述,下列何者正確?(A)大腦的髓鞘化(Myelination)在青春期已經完全停止,大腦不再具備可塑性(B)負責理性決策、計畫與衝動控制的「前額葉皮質(Prefrontal Cortex)」尚未發育成熟,而負責情緒處理的「邊緣系統(Limbic System)」已高度活化(C)青少年期大腦新皮質的「突觸修剪(Synaptic Pruning)」會導致智力大幅衰退,需多補充營養(D)負責恐懼與憤怒反應的「杏仁核」在青春期會逐漸萎縮,因此青少年越來越不容易生氣
一、「大臣告訴國王說,稻米歉收導致米價高漲,百姓買不起米都快要被餓 死了。國王疑惑地說,買不起米那就買肉阿!」根據上述的情境資料, 嘗試以經濟學角度推論該國王的效用函數之形式?並以消費者理論分 析國王的想法是否理性?(25 分)