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115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:視覺藝術科#140668(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:童軍科#140667(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:理化科#140666(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:國文科#140665(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:健康教育科#140664(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教資賦優異#140663(5題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教身心障礙類科#140662(10題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目:教育專業#140661(40題)
115年 - 115 專技普考_一般保險公證人:估價與理算概要#140660(47題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:稅則概要#140659(46題)
最新試題
5. 在處理水中頸椎傷害時,下列何者為非?(A)直接將傷者翻身(B)避免在水中劇烈晃動(C)使用整組浮水擔架(D)使用水中頸椎固定術。
4.水域常發生頸椎受傷原因是?(A)泳池水深不足,跳水時頭撞池底(B)水濁不清,跳水撞到水中障礙物(C)跳水不慎撞到泳客(D)以上皆是。
3.下列何者為頸脊椎固定法?(A)肩關節、髖關節支撐法(長背板固定法)(B)手夾板固定法(雙臂固定旋轉法)(C)頭、顎固定法(頭胸固定旋轉法)(D)以上皆是。
最新申論題
3. 試述澳洲筍殼魚和泰國筍殼魚有何優點?(7%)其雌雄如何辨別?(3%)
2. 為達成石斑種苗繁養殖多樣性倍增量之目標,政府的角色(3%)與任務(7%)為何?
二、問答 (佔 30% )注意:本大題務必將各小題之題號標示清楚,否則不予計分。1. 台灣在石斑魚養殖之競爭優勢為何?(6%)而有「夢幻之魚」的美稱為何種石斑?(2%)其繁殖期為何?(2%)
最新課程
王立杰-幼稚教育考試精粹
講師:
【站僕】摩檸Morning.
陳萱-公民
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陳真、黃靖-行政學精典
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【站僕】摩檸Morning.
最新主題筆記
01-6 細胞運輸
課程:
學士後中醫-生物
章節:
Unit 1 細胞學
描述:
※補充:ER跟Golgi間的運輸 ※ Ubiquitin泛素:可標記蛋白質,進行後續處理 Ubiquitin*1:調節DNA修...
01-7 細胞溝通
課程:
學士後中醫-生物
章節:
Unit 1 細胞學
描述:
※補充:訊號活化、終止:GPCR活化、不活化機制 ※Ca2+通道:肌質網RyR、內質網IPR3、T細胞膜CARC,...
01-8 訊號傳遞機制
課程:
學士後中醫-生物
章節:
Unit 1 細胞學
描述:
※2nd傳訊機制中,PIP2(膜脂質)、PKA、PKC(中繼蛋白)不是2nd傳訊者!
最新討論
30.特定職能治療轉銜計畫中,有關「在職訓練」,下列敘述何者錯誤? (A)個案可同時參加庇護性工作坊和在職訓練 (B)需要具備在延遲增強物下能遵循指令的能力 (C)應在一般工作情境中進行 (D)職務訓練內容以計時或計件的組裝工作為主
31.有關功能性能力評估(functional capacities evaluation)報告之敘述,下列何者錯誤? (A)描述測驗結果著重於受測者是否能完成測驗 (B)評估結果需說明受測者能力是否符合工作要求 (C)如為評估受測者的工作能力,需描述與同年齡、同性別、擁有相似經驗的人比較的結果 (D)解釋受測者能否從事某工作時,應考慮常模參照標準而非效標參照標準
33.完整的職業輔導評量報告不包括下列那一項? (A)評量工具之選用理由及其評量重點 (B)各項能力所參據的評量工具/策略評估結果 (C)建議安置場所及職類 (D)給予個案下一階段就學學校老師的職能訓練輔導建議
31 組織管理者和部屬透過一定的過程來設定共同目標,以目標所要達成的結果來界定彼此的職責範圍,並做 為各單位運作的指導方式,稱為: (A)行政指導(administrative guidance) (B)組織發展(organizational development) (C)精準行銷(target marketing) (D)目標管理(management by objectives)
32 轉換型領導強調主管與部屬之間相互影響關係的演變,下列敘述何者正確? (A)主要源自於魅力型領導和交易型領導這兩種理論觀點 (B)領導是一種管理技術的應用,與哲學觀念的實踐無關 (C)物質報酬與職務升遷是員工接受領導的主要交換條件 (D)依賴領導者的人格特質而非組織願景來爭取員工的支持
33 有關組織溝通的方式,下列敘述何者錯誤? (A)透過傳聞與謠言等傳達訊息為一種非正式溝通 (B)由下而上傳達訊息給上級人員屬於上行溝通 (C)由組織內部向外界傳達訊息屬於斜行溝通 (D)只由一方傳達訊息給對方為單向溝通