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115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科-A#140287(40題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：公民與社會#140286(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生活科技科#140285(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生物科#140284(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#140283(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：歷史科#140282(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科#140281(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：本土語─客語#140280(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：輔導活動#140279(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題： 視覺藝術#140278(50題)

20. 台灣電力公司的交流電輸送電路都會因為電感性電路而產生虛功率，一般需要加上電容 來改善功率因數，電容的連接方式為何？ (A) 直接並聯 (B) 直接串聯 (C) 先並聯電阻再串聯電容 (D) 先串聯電阻再並聯電容

19. 對於一個 RLC 串聯電路，該電路所產生的實功率視等效於哪一種元件所產生的功率。 (A) 純電感 (B) 純電阻 (C) 純電容 (D) 純電池

18. 假設交流電的電壓與電流角度為θ、電壓為 E、電流為 I，則該交流電所提供的實功率為何？ (A)P=E×I ×cosθ(B)P=E×I ×sinθ (C)P=E×I ×tanθ (D)P=E×I ×θ

5. 求下圖流經 AB 點之 10Ω電阻的電壓降與電流？

4. 如下圖的惠斯頓電橋電路，請求出該電路流經 AB 二點的電流？

3. 對於一個電感於電阻相串聯的電路，輸入交流頻率為 60Hz，電壓為 120V，電感 L=0.2H，電阻 R=10Ω 求電路電流？(請註明單位)

【A'phar 藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

藥物分析分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

給藥途徑、用藥指導/衛教110～111

課程：調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-1)
章節：藥品資訊、用藥指導、特殊族群用藥

婦女用藥108～111

課程：調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-1)
章節：藥品資訊、用藥指導、特殊族群用藥

藥物交互作用112～113

課程：調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-1)
章節：臨床

78.承上題，若懷疑肝功能不全，以下何項檢測最不能進一步協助診斷肝功能？ (A)禁食膽汁酸濃度 (B)血氨濃度 (C)白蛋白濃度 (D)直接型與間接型膽紅素比例

35 下列有關多因子、動態模式理論的敘述，何者錯誤？ (A)Smith 與 Kelly（1997）認為，口吃並非只是在某一特定時刻發生的口語表達異常，需由不同的面 向去觀察口吃現象，如 DNA 的序列、聽者的知覺系統、語言處理過程的不穩定性與說話時肌肉與 胸腔起伏之狀況等 (B)Smith 與 Kelly（1997）認為，各個可能導致口吃起始之因子對口吃行為的影響呈線性關係，口吃 行為是所有因子影響程度之加成效應 (C)Zimmerman（1984）指出，口吃是一種複雜的異常現象，應由環境與個體本身的行為表現去觀察口吃 行為 (D)溝通-情緒模型（Communication-Emotional Model）將口吃視為多因子交互作用所產生之現象，為 多因子、動態模式理論之一

17. 債權人對於債務人或第三人不移轉占有而供其債權擔保之不動產，得就其賣得價金優 先受清償之權，稱之為： (A)質權 (B)留置權 (C)普通抵押權 (D)最高限額抵押權

55.依據Tuckman（1965）分析之團體發展階段，當團體成員挑戰任務內容、規範和領導者，而出現成員間的衝突現象，這種情形符合那項發展階段？ (A)衝突期（conflicting） (B)風暴期（storming） (C)規範期（norming） (D)表現期（performing）

56.關於採用感覺動作參考架構的團體治療敘述，下列何者錯誤？ (A)Carr與Shepherd發展動作再學習方案，教導個案如何運用回饋來修正他們的動作表現，建議治療師 應該要在團體中善用口語指示、視覺提示、徒手帶領或正確適時的回饋，來幫助個案學習 (B)侷限誘發治療（Constraint-Induced Therapy）是根據任務導向學習模式而來，職能治療師可以為 單側腦性麻痺的孩童設計一個小型的團體遊戲活動，透過每天2小時的患側使用訓練，提升其動作 與日常生活能力 (C)基於Ayres的感覺統合治療理論，職能治療師可以根據個案是屬於感覺尋求、感覺逃避、感覺敏 感、低登錄量的感覺統合問題，設計相關的感覺刺激團體活動 (D)Lorna Jean King是首先提出感覺統合理論可以應用於慢性精神疾患的職能治療師，治療師可設計 粗大動作團體活動，提供本體覺和前庭覺刺激，進而改善其精神症狀

37 下列何者不是我國行政機關使用生成式 AI(generative artificial intelligence)的正確作法？ (A)生成式 AI 產出之資訊，須由機關首長進行初步判斷 (B)製作機密文書應由業務承辦人親自撰寫，禁止使用生成式 AI (C)業務承辦人不得向生成式 AI 詢問可能涉及機密業務的問題 (D)各機關不可完全信任生成式 AI 產出之資訊