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115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：資訊科技科#140670(6題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師：教育專業#140669(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：視覺藝術科#140668(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：童軍科#140667(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：理化科#140666(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：國文科#140665(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：健康教育科#140664(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

50. 船舶倒車時其迴轉支點在何處？ (A)船艏附近 (B)船舯處 (C)船舶 1/3 船長處 (D)船艉附近

49. 船舶少量卸貨，該貨物重心高於船舶重心，新 GM 值 (A)不變 (B)增加 (C)減少 (D)無法確定

48. 船舶中部平均吃水大於艏艉平均吃水時，該船舶處於： (A)舯垂變型 (B)舯拱變型 (C)俯仰變型 (D)無法確定

6、下列為海科公司 102 年度之部分會計資料(14%) 試分別按現金基礎及權責基礎，用損益表格式，計算該年度之純益。

5、海科公司流通在外面值 10 元之普通股 50,000 股，面值 20 元，6%之特別股 3,000 股，請就下列各種假設分別計算普通股、特別股可分得之股利總額，以及每股可分得之股利(8%)(1)特別股累積不參加，股利已積欠 2 年，宣告股利 39,200 元(2)特別股不累積但完全參加，宣告股利 39,200 元(3)特別股累積並參加分紅至 8%為止，股利已積欠 2 年，宣告股利 57,600 元(4)特別股非累積並參加分紅至 8%為止，宣告股利 57,600 元

4、海科公司成立於 100 年初，存貨評價採成本與淨變現價值孰低法，其資料如下：請做：101 年至 102 年各年底之存貨評價分錄 (6%)

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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*公民-立法院法律制定步驟 之 白話好讀版*

描述：我國立院制定法律的步驟，白話好讀版，一頁就明白!

*公民*歷屆考題重點解析+政府五院職責+如何區分公私法人+選舉制度+公投重點詳解+政府租稅收入….

描述：包含近三年公民歷屆考點白話解析： 民法、刑法、憲法、政治學、經濟學、社會學、我國選舉制度、政府五院的...

香臭數學

描述：用圖片找答案

22.民事訴訟法第 253 條規定：「當事人不得就已起訴之事件，於訴訟繫屬中，更行起訴。」此乃何項 法律基本原則的展現？ (A)一事不再理 (B)一事不二罰 (C)不溯及既往原則 (D)法律適用明確性原則

66.主要藉由食入污染乳製品而感染之人畜共通疾病，下列何者正確？ (A)Vibrio vulnificus infection (B)ehrlichiosis (C)listeriosis (D)tularemia

71.下列何者不是Albert Bandura博士（2004）的社會認知理論，所提出的造成行為改變的方式？ (A)透過增強物（reinforcement）來改變行為 (B)透過社會性模仿（social modeling）來學習正確的行為 (C)透過自我管理（self-management）來改變行為 (D)透過挫折耐受挑戰（frustration tolerance challenge）增強調適能力（adaptation），來改變 行為

21. 醣類( carbohydrate )營養成分開始消化( digestion)與吸收( absorption)的位置分別為消化道 ( digestive tract)何處？ ①胃(stomach ) ②結腸( colon) ③口腔( oral cavity) ④十二指腸( duodenum) (A) ①與④ (B) ③與④ (C) ①與② (D) ③與②

22. 有關兩性尿道的差異，下列何者正確？ (A) 兩性的尿道皆只有運送尿液的功能 (B) 兩性尿道皆始於泌尿生殖膈膜( urogenital diaphragm) (C) 兩性皆具有尿道外括約肌( external urethral sphincter) (D) 女性尿道相對於男性較彎曲，所以臨床上男性較容易導尿

50 下列何者最無助於行政機關之間的協調合作？ (A)成立跨機關的任務編組 (B)共同上級長官的介入 (C)明確化各行政機關的使命與任務 (D)建立業務對口人員之間的非正式關係