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研究所、轉學考(插大)◆圖書資訊學
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115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:生物#141128(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:公民與社會#141127(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:歷史、歷史(原住民教育組)#141126(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:數學#141125(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:英語#141124(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國文#141122(1題)
115年 - 115-2 臺北市立南港高工_正式教師甄選試題︰國文#141104(8題)
最新試題
50. 下列何項會導致鉛蓄電池的電解液的比重過低? (A)加入硫酸過多 (B)水份過度流失 (C)充電過度 (D)過度放電
49. 一個無載過激式之同步電動機,其效應相當於一個大型的何種裝置? (A)電壓調整器 (B)電阻器 (C)整流器 (D)電容器
48. 一種動程極小下就能產生 on-off 信號的裝置,是屬何種位置感知元件 (A)微動開關。 (B)近接開關。 (C)電位器(Potentiometer)。 (D)同步信號產生器
最新申論題
五、建築「同層排水」的意義與規劃原則為何?整體衛浴 UB(Unit Bathroom) 工法與同層排水的關係為何?(20 分)
四、建築空調設備造成的建築室內噪音與振動之主要成因與課題為何?實 務上具體防制對策為何?(20 分)
三、何謂建築能效評估(BERS)?何謂低碳(蘊含碳)建築評估(LEBR)? 請闡述此兩項評估系統的計算理論與實施情況。(20 分)
最新課程
徐喬-經濟學(資料太多優化中)
講師:
【站僕】摩檸Morning.
王立杰-幼稚教育考試精粹
講師:
【站僕】摩檸Morning.
陳萱-公民
講師:
【站僕】摩檸Morning.
最新主題筆記
性別平等教育法 第 32 條
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性別平等教育法
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第 五 章 申請調查及救濟
描述:
學校或主管機關於接獲調查申請或檢舉時,應於二十日內以書面通知申請人、被害人或檢舉人是否受理。 學校或...
性別平等教育法 第 33 條
課程:
性別平等教育法
章節:
第 五 章 申請調查及救濟
描述:
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後,除有前條第二項所定事由外,應於三日內交由所設之性別平等教...
性別平等教育法 第 34 條
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性別平等教育法
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第 五 章 申請調查及救濟
描述:
性別平等教育委員會之調查處理,不受該事件司法程序進行之影響。 性別平等教育委員會為調查處理時,應衡酌...
最新討論
38 兒童從單詞語(single-word)發展至多詞語(early multiword)的初期階段,下列何者是依循詞序規則所 建立的? (A)語詞組合(word combination) (B)慣用語(formula) (C)軸心基模(pivot schemes) (D)項目本位結構(item-based construction)
39.對下顎齒列完整,上顎後牙全無的病人,應如何正確地置放上顎診斷模型於咬合器(articulator)? (A)觀察病人咬合,依經驗將上顎齒模置放於咬合器 (B)製作上顎後牙基底板與咬合堤,於口內固定咬合叉於前牙及咬合堤上,再做面弓轉移 (C)在咬合叉後牙位置置放較多之軟蠟後,於病人口中確定蠟與前牙及後牙殘嵴穩固接觸位置,再做面弓轉移, 置放上顎齒模 (D)以咬合叉固位於下顎齒列咬合面,做面弓轉移置放下顎齒模,再以咬合記錄置放上顎齒模
74.腦垂腺矮小症(pituitary dwarfism)病犬,施行生長激素(GH)刺激試驗前、後之GH值,最有可 能各為多少μg/L? (A)0.4→0.8 (B)120→130 (C)3→30 (D)20→30
29 根據聯合國國際減災策略對於災難的定義,臺灣的夏季颱風不符合下列何種特性? (A)突發性 (B)造成嚴重傷害 (C)難精準推測 (D)低度地區性
17. 集會、遊行除經主管機關核准者外,不得在特定地區及其週邊範圍舉行。其中關於國際機場、港 口的禁制區範圍,由下列何者劃定公告之? (A)交通部 (B)內政部 (C)外交部 (D)國防部
20進行成本效益分析時,以下數字皆以現值表示。若甲方案之成本為200、效益為400;乙方案之成本為1000、效益為1500。則:(A)採淨現值法評估,宜執行甲方案(B)採益本比法評估,宜執行甲方案(C)採內部報酬率法評估,宜執行甲方案(D)採淨現值法評估與採益本比法評估,結果相同,皆宜執行甲方案