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最新科目
一二三等大管輪◆維修保養與輔機
一二三等大管輪/三等船副◆船舶操作與人員管理
專技◆消防設備士◆滅火系統消防安全設備概要
最新試卷
115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師:避難系統消防安全設備#140547(4題)
115年 - 115 專技普考_地政士:土地法規#140546(7題)
115年 - 115 專技普考_地政士:土地登記實務#140545(4題)
115年 - 115 專技普考_地政士:民法概要與信託法概要#140544(7題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:船用電學(包括1.船用電路2.船用電機設備3.船用電機檢驗4.船用無線電通信設備檢驗)#140543(12題)
115年 - 115 專技普考_消防設備士:消防法規概要#140542(42題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:專業英文#140541(8題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:輪機工程(包括1.柴油機2.鍋爐及壓力容器3.泵、閥4.起錨機、舵機5.冷藏設備6.通風設備7.防止污染設備)#140540(5題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:造船原理(包括1.船型與噸位2.浮力與穩度3.破損穩度及艙區劃分4.駐塢及下水5.結構及強度6.阻力與推進7.運動與操縱)#140539(7題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:輪機檢驗(包括1.材料檢驗2.鍋爐及壓力容器3.主機4.輔機5.軸系及推進器6.泵、閥及管路7.通風及冷藏8.試俥試航9.污染管制)#140538(5題)
最新試題
10. 下列有關柴油機發展趨勢之敘述何者正確? (A)使用高級輕柴油 (B)採用動壓過給取代靜壓過給 (C)採固定噴油定時裝置 (D)選擇低額定負荷
9. 下列何者不為壓縮環的功能? (A)佈油 (B)減磨 (C)氣密 (D)導熱
8.使用環流掃氣的二衝程柴油機,其氣缸內之排氣口較高於掃氣口,此引擎進行掃氣時,有關排氣口、掃氣口之開放與關閉順序,下列何者正確?(A)排氣口先開,掃氣口後開;排氣口先關,掃氣口後關(B)排氣口後開,掃氣口先開;排氣口先關,掃氣口後關(C)排氣口先開,掃氣口後開;排氣口後關,掃氣口先關(D)排氣口後開,掃氣口先開;排氣口後關,掃氣口先關
最新申論題
7. 往復式內燃機依進氣方式之不同,可分為哪幾類?
6. 試述船舶加油前應注意之事項為何?
5. 在柴油機中,飛輪之功用為何?
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講師:
【站僕】摩檸Morning.
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課程學習1
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【站僕】摩檸Morning.
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
最新主題筆記
清熱涼血藥+表格筆記整理
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【A'phar 中藥學】 單元式歷屆考題彙整
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清熱藥
清虛熱藥+表格筆記整理
課程:
【A'phar 中藥學】 單元式歷屆考題彙整
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清熱藥
演算法筆記|演算法的基本概念
描述:
這篇筆記說明演算法的定義、特徵並舉例說明。
最新討論
22. 植物會產生一些對本身細胞結構或生長無關,但會有助於植物存活或生殖的二級代謝物 (secondary metabolites),許多植物二級代謝物具有發展成藥物的潛力。有關植物二級代謝 物的敘述,下列何者最正確? (A) 植物鹼(alkaloids)為帶有氮元素的二級代謝物,咖啡因(caffeine)即為其中一種 (B) 紫杉醇(taxol)為多酚類(phenolics)化合物,被用於癌症的化學治療 (C) 萜烯(terpenes)類化合物可吸收 UV,保護植物 DNA 免於 UV 傷害 (D) 古柯鹼(cocaine)屬於類萜(terpenoids)化合物,為成癮性較低的麻醉藥物
17 有關心包填塞之臨床表徵,下列何者錯誤? (A)動脈性低血壓 (B)頸靜脈怒張 (C)心包膜摩擦音增強 (D)呼吸困難
66.雙膦酸鹽藥zoledronic acid(結構如下圖),其中R為何種取代基? (A)aminopropyl (B)N,N-dimethylaminoethyl (C)(imidazo-1-yl)methyl (D)(pyridin-3-yl)methyl
9.護理目標設定的原則,下列何者錯誤? (A)主要以護理師的專業經驗來設定 (B)設定目標應符合病人的能力與狀況 (C)護理師有能力執行並可達到預期效果 (D)醫療照護小組成員可認同與支持
10.有關給藥醫囑縮寫的意義,下列何者正確?①A.U.是指雙眼②A.S.是指左耳 ③S.C.是指「皮下注射」 ④Q4H表示每天四次 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④
36.青春期發育的女生有時較容易面臨身體意象壓力、同儕注目與情緒困擾。輔導教師面對此類學生時,最適切的做法為何?(A)告訴學生這只是正常發育,不需要特別在意(B)要求學生避免與異性互動,以降低困擾(C)協助學生理解身體變化、辨識壓力來源,並建立支持系統(D)建議學生努力減重,以避免被同儕評論