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藥用植物學

中藥炮製學

中藥組織切片實地操作及鑑定

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員、水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組、消防警察人員：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#140809(50題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政管理人員：安全管理#140808(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政管理人員：人力資源管理#140807(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員：民法與民事訴訟法#140806(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員：立法程序與法制作業#140805(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員、行政管理人員：行政法#140804(3題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：資訊管理#140803(9題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：物件導向程式設計#140802(3題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防與災害防救法規（包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則、直轄市縣市消防機關火場指揮及搶救作業要點）#140801(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：建築防火#140800(4題)

10. 下列何者為今日船舶操舵信號的重要裝置？ (A)電位器 (B)電壓比較器 (C)矽控整流器 (D)過電流檢出器

9. 只有高壓電源才會傷人，實際上，電壓低至多少伏特之電源亦同樣會致人死亡。 (A)24 伏特 (B)70 伏特 (C)100 伏特 (D)135 伏特

8. 下列電路經常用於啟動及停止電動機，其最大功能為何? (A)節省能源 (B)自保持電路 (C)電源產生電路 (D)整流功能

7. 當變壓器故障而發生過熱的原因為何？其處理方法又為何？試敘述之。

6. 說明接地之種類。

(4)流經電燈的電流(I)=？

藥事行政與法規

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、衛生行政體系 及衛生法規 概要（含 藥政管理 組織 體系與業務） 二、藥師業務及執業管理 （一）藥 師業...

【A'phar 藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

藥物分析分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

抗憂鬱藥

課程：藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
章節：作用於中樞神經系統的藥物

描述：Antidepressants

全身麻醉劑

課程：藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
章節：作用於中樞神經系統的藥物

抗帕金森氏症

課程：藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
章節：作用於中樞神經系統的藥物

11 下列何者是 CR（computed radiography）的影像接收器？ (A) charge-coupled device（CCD） (B) photostimulable phosphor (C) screen film (D) thin-film transistor（TFT）

24. 有關植物被病原感染時所出現的超敏感反應(hypersensitive response)之敘述，下列何者最 正確？ (A) 昆蟲咬食比病毒感染更容易出現此反應 (B) 細胞分裂素(cytokinin)為主要參與此反應的植物荷爾蒙 (C) 植物細胞中的 B 細胞會利用抗體來達到防禦機制 (D) 受病原感染的一個細胞，其週邊數十個細胞也可能會死亡

42. 岑參《山房春事》：「庭樹不知人去盡，春來還發舊時花」，與下列何者的修辭手法雷同？(A)眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑(B)江山不管興亡事，一任斜陽伴客愁(C)雲散月明誰點綴？天容海色本澄清(D)淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管

5.有關布朗運動之敘述，下列何者正確？ (A)與重力方向一致 (B)由高濃度往低濃度運動 (C)往高滲透壓方向運動 (D)無方向性

27.硬膠囊殼組成中，通常不會添加下列何項成分？ (A)gelatin (B)sugar (C)titanium dioxide (D)magnesium stearate

38.某國中生在同儕互動中常不理解暗示與玩笑，對固定作息改變非常焦慮，且對特定主題有高度興趣。輔導教師對其的可能理解與較適合之支持方式為何?(A)學生雖然很焦慮，但仍應強迫其立即融入大型社交場合(B)學生可能是誇大，可以抑制其特殊興趣，以促進正常化(C)為避免標籤化宜忽略其情緒與行為(D)因學生有焦慮及固著行為的傾向，應提供明確、具體、可預測的社交與情境支持