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造船原理、船用流力學、船體結構學

船用流力學

115年 - 114 臺中市國民中學技藝競賽_家政職群(專班)：美容51-100#140046(50題)

115年 - 政府採購法#139970(13題)

115年 - 115 國中教育會考：英語聽力#139968(21題)

115年 - 農業部林業及自然保育署各地區分署森林護管員甄試試題：森林及自然保育概論#139965(100題)

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：物理科#139963(26題)

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：化學科#139958(27題)

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：藝術生活科#139951(34題)

115年 - 115 二技統測_護理類 ：基本護理學#139935(50題)

115年 - 115 二技統測_護理類 ：解剖生理學#139934(50題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：資訊科#139926(40題)

25 下列關於拋棄繼承之敘述，何者正確？ (A)拋棄繼承權者，就其所管理之遺產，於其他繼承人或遺產管理人開始管理前，應以善良管理人 之注意義務，繼續管理之 (B)因他人拋棄繼承而應為繼承之人，為拋棄繼承時，應於被繼承人死亡時起三個月內為之 (C)各順序繼承人與配偶均拋棄其繼承權者，準用關於無人承認繼承之規定，由地方自治團體繼受之 (D)法院就繼承人拋棄繼承之聲明，准予備查與否，並無實體認定之效力

24 甲之唯一繼承人為乙，甲於遺囑將其 A 屋遺贈於丙。下列敘述，何者正確？ (A)乙得定相當期限，請求丙為承認遺贈與否之表示 (B)丙於甲死亡後拋棄遺贈，溯及遺囑作成時生效 (C)丙於乙死亡前死亡，遺贈不生效力 (D)該遺贈自甲丙訂立贈與契約時起生效

23 甲夫乙妻生有二女丙與丁。丙、丁均未婚。甲、乙於民國（下同）108 年 8 月間收養戊為養子。 戊於 103 年 3 月與庚結婚。戊、庚於 105 年 5 月間生有一子辛。甲與丙於 112 年 2 月間出遊遭意 外，同時死亡。下列關於遺產繼承人之敘述，何者正確？ (A)甲之繼承人為乙、丁、戊、庚、辛 (B)甲之繼承人為乙、丙、丁、戊 (C)丙之繼承人為乙 (D)丙之繼承人為乙、丁、戊

四、何謂數位雙生？（10分）說明國家發展委員會推動城鄉建模與數位雙生基礎建設應用計畫的重點。（15分）

三、說明非都市土地之鄉村區與國土計畫中的鄉村地區差別何在？另說明國土計畫鄉村地區整體規劃的空間範疇定義與目的？（25分）

二、臺灣面臨少子化挑戰，請敘明少子化如何影響總體人口結構與都市空間使用形態？再由都市計畫內容土地使用角度提出回應之道。（25分）

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國中教育會考自然科

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憲法【日】

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憲法【權限發生爭議怎麼辦】大全

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27.有關衛生福利部公告之「免洗筷衛生標準」何者正確？ (A)外觀雖少許發霉，但未檢出真菌毒素 (B)過氧化氫殘留量100 ppm以下 (C)二氧化硫殘留量500 ppm以下 (D)聯苯殘留量100 ppm以下

7.有關坐姿骨盆束帶的敘述，下列何者錯誤？ (A)骨盆束帶通常是從椅面及椅背的交接處伸出來，與臀部成60～90度(B)對於骨盆控制良好的孩童，骨盆束帶從椅面成90度伸出並與地面垂直，繞於前上髂嵴（anterior superior iliac spine, ASIS）下(C)對於骨盆有正中排列但無法維持者，骨盆束帶應綁在前上髂嵴上，並以與地面平行的方式固定於椅 背(D)對於骨盆容易旋轉或歪斜者，可以使用四點固定且加襯墊的骨盆束帶

13.根據 生物力學參考架構 ，有關坐姿擺位，下列何者錯誤？ (A)對於大腿後側肌（hamstring）過緊的個案，可以將椅背後傾一點 (B)對於低張的孩童來說，可以增加椅背後傾角度，增加本體覺的輸入 (C)對於伸肌張力過高的小孩，可以減少椅背及椅面的角度到80～90度 (D)坐姿下髖關節角度一般維持在95～100度

14.有關於肌肉張力的敘述，下列何者錯誤？ (A)腰椎後凸（kyphosis）是肌肉張力過低的孩童常見的坐姿代償方式 (B)徐動型腦麻孩童肌肉張力浮動的表現是中間角度（midranges）的控制很有限 (C)接近體溫的溫度可以促進肌肉張力下降，肌肉張力放鬆 (D)情緒波動大與動作速度大都會使肌肉張力升高

40.有關健康成年人執行有氧運動的處方，下列建議何者最適當？ (A)30～39％ HRR，3 天／週，30～60 分鐘／天 (B)40～59％ HRR，2 天／週，30～60 分鐘／天 (C)60～89％ HRR，3 天／週，20～60 分鐘／天 (D)60～89％ HRR，2 天／週，30～60 分鐘／天

9 有關界定研究變項之敘述，下列何者正確？ (A)一個變項在不同研究中都會是同一種操作性定義 (B)一個概念只能有一個變項 (C)從變項的概念定義可知如何測量該變項 (D)從變項的操作性定義可知如何測量該變項