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115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕數學科#140596(16題)
115年 - 115-2 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第二科:生成式 AI 應用與規劃#140595(50題)
115年 - 115 專技高考_大地工程技師(一):材料力學#140592(44題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_花蓮機務段從業人員甄試試題_第10階助理技術員:施工與估價大意#140590(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_花蓮機務段從業人員甄試試題_第10階助理技術員:作文#140589(1題)
115年 - 115 專技高考_大地工程技師(一):鋼筋混凝土#140588(42題)
115年 - 115 專技高考_大地工程技師(一):工程材料與土壤力學#140587(46題)
115年 - 115-2 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第一科:人工智慧基礎概論#140586(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:維修保養與輔機#140585(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_花蓮機務段從業人員甄試_第10階助理技術員:營建法規大意#140584(50題)
最新試題
50. 在 ISO14068-1:2023 的碳中和執行步驟中,下列哪一個步驟需要最先執行,以確 定減量與移除目標? (A)完成碳中和報告; (B)制定溫室氣體減量計畫專案; (C)界定範疇以及選定欲碳中和標的物; (D)直接進行碳抵換
49. 根據 ISO14068-1:2023 標準,在碳中和計畫中衡量溫室氣體排放減量,可採用下 列哪兩種方法? (A)基線及替代; (B)絕對值和強度值; (C)百分比變化和總值減少; (D)年增率與累計總量
48. 根據 ISO14068-1:2023 碳中和管理計畫碳足跡抵換要求,下列何者為執行溫室氣 體減量的優先順序? (A)溫室氣體減量→溫室氣體移除→碳抵換; (B)碳抵換→溫室氣體移除→溫室氣體減量; (C)溫室氣體移除→溫室氣體減量→碳抵換; (D)碳抵換→溫室氣體減量→溫室氣體移除
最新申論題
17.承16,設另一平面E與三平面E1,E2,E3皆垂直,且設E分別與E1、E2、E3的三條交線在E上所圍出的三角形為Γ。試證明Γ為正三角形並求Γ的邊長。(非選擇題,6分)
16.設另一平面E3與L平行且包含直線\( \begin{cases} x = 3+t \\ y = -2-t \\ z = 2+3t \end{cases} \),t為實數,試求平面E3的方程式。(非選擇題 , 4 分 )
15.點(1,0,0)到E1的距離為。(化為最簡根式)(選填題,2分)
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執行扣押作業程序
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最新討論
37. 假設芝加哥小麥是完全競爭產業,每家廠商的生產成本結構完全相同,某廠商長期均成 本的最低點為100元,對應的產量為10頓。小麥市場的需求函數為 P=3,000-Q ,請問小 麥產業總產量(Q)為何?共有幾家廠商(N=?) (A) Q=2,900 , N= 100 (B) Q=3,000 , N=290 (C) Q=2,900 , N= 290 (D) Q=3,000 , N=100
77.有關蓋革偵檢器的敘述,下列何者正確? (A)外加電壓較游離腔低 (B)可以鑑別輻射種類 (C)需添加焠熄氣體 (D)氣體增殖率較比例計數器小
54.直立體位一段時間後,正常人肺部血流的分布量為何? (A)上方比下方多 (B)上方比下方少 (C)上方與下方相同 (D)中方比上下方多
6.依據DSM-5,焦慮症中最不可能與物質相關及成癮障礙症(substance-related and addictive disorders)共病的是下列何者? (A)社交焦慮症(social anxiety disorder) (B)特定對象畏懼症(specific phobia) (C)特定場所畏懼症(agoraphobia) (D)廣泛性焦慮症(generalized anxiety disorder)
72.某一抗生素的用法用量為口服 200 mg Q8H,給藥後有 80%的藥品經由腎臟排泄。腎功能正常病人的肌酸酐清 除率為 100 mL/min。陳先生(68 歲、75 公斤),其 serum creatinine 濃度為 3.0 mg/dL,欲接受此一抗生 素治療。若須維持與腎功能正常病人,有相同穩定狀態平均血中濃度,劑量調整方式以下列何者最適當? (A)200 mg Q12H (B)200 mg Q24H (C)40 mg Q8H (D)80 mg Q8H
2. 教師為中班幼兒設計「滾動大龍球活動」,幼兒以雙手推動方式將球滾動到終點。教師發現幼兒推動大龍球時,面臨的兩個困難為:常偏離直線,和無法使用雙手推動而改用抱的方式將球送至終點。針對上述困難,各提出一項具體的改善做法與理由,以協助幼兒參與該活動。(10分)