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研究所、轉學考(插大)◆生產管理

研究所、轉學考(插大)◆人因工程

研究所、轉學考(插大)◆輸送現象及單元操作

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：估價與理算概要#140660(47題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：稅則概要#140659(46題)

115年 - 115 專技普考_財產保險代理人：財產保險經營概要#140658(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險代理人：保險法規概要#140657(42題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：通關實務概要#140656(43題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：關務英文#140655(46題)

【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師：水系統消防安全設備#140654(10題)

50. 若產品是持續性的提供，溫室氣體排放評估應涵蓋至少多久期間？ (A)一季； (B)半年； (C)一年； (D)三年

49. 關於依據 ISO14067：2018 進行之產品碳足跡(Product Carbon Footprint, CFP)研 究報告內容，下列哪一項資訊應於報告中予以「分開描述」？ (A)預期應用及對象； (B)碳足跡揭露報告摘要； (C)生質碳排放量與移除量； (D)數據品質評估與敏感度分析結果

48. 關於作為碳足跡溝通所需依據 ISO 標準，下列何者不正確？ (A)ISO14044； (B)ISO14068-1； (C)ISO14026； (D)ISO14071

38. 歸納題文，甲黨應連結表 1 哪兩項資料來支持其控訴？該學者的改革建議方案最可能 為何？請 先 在 答 題卷作 答表 格左 欄寫出兩 項 資料及其關 聯 ， 再於 右欄 勾 選一 項 最可 能 的改革建議。(6 分；左欄 15 字內且須寫出兩項資料的關聯)

35. 關於長照政策的調整，政府官員與社福協會的看法，分別最符合何種社會福利制度功能 的預設？請從答題卷作答表格左欄提供的選項，在右欄先寫出分別對應的預設(代號) ， 並依 據 題 文 歸 納 官 員的政 策 偏 好 及 協 會對 政 策的 提 醒為何 。 ( 6 分 ；對 應 的 預設 代 號 填 答 正確，該欄始計分；各 15 字內) 官員最符合的預設與政策偏好，以及協會最符合 社會福利制度功能的預設 的預設與對政策的提醒(預設填入代號，偏好／ 提醒各 15 字內)

33. 依據題文 ， 小 莫 的行為 有哪 一項 涉及侵 害著作 權？請在 答 題 卷 作答 表 格左 欄寫 出 一 項 涉及侵權的行為代號(甲、乙、丙、丁)，並於右欄說明該行為構成侵害著作權之兩項 要件。(6 分，左欄寫出正確代號，本題始計分；右欄 20 字內，摘述題文不計分)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

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陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

民法 總則 第 13 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 一 節 自然人

描述：未滿七歲之未成年人，無行為能力。 滿七歲以上之未成年人，有限制行為能力。

民法 總則 第 14 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 一 節 自然人

描述：對於因精神障礙或其他心智缺陷，致不能為意思表示或受意思表示，或不能辨識其意思表示之效果者，法院得因本...

民法 總則 第 15 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 一 節 自然人

描述：受監護宣告之人，無行為能力。 第 15-1 條 對於因精神障礙或其他心智缺陷，致其為意思表示或受意思表示，或...

複選題8. 關於特殊教育助理人員的敘述，下列敘述何者為非？ (A)分為教師助理員和特教學生助理人員 (B)主要協助幼兒生活自理和情緒行為問題 (C)應在班級教師或教保員督導下執行助理工作 (D)依規定應於進用前接受至少 30 小時的職前訓練。

29.下列關於金黃色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)之敘述，何者錯誤？ (A)此菌為革蘭氏陽性菌，兼性厭氧 (B)常見引起食物中毒的是A型腸毒素 (C)此菌易因人體化膿傷口污染食品 (D)屬於細菌性感染型食物中毒菌

31.下列何種病原菌之致病能力與其是否具有溶血反應有關？①侵入型大腸桿菌 ②腸炎弧菌 ③李斯特菌 ④ 肉毒桿菌 (A)①② (B)③④ (C)①④ (D)②③

27. 陳教授在討論課程時，始終堅持課程就是學校教學科目的組合。在此種概念的引導下，陳教授最     不可能     出現下列何種行為？ (A) 強調教科書、教學指引等課程成品的發展 (B) 重視學科以及教科書內容的安排與設計 (C) 重視學習環境營造與師生互動 (D) 將教師視為課程的「傳遞者」

2 甲公司為支應日常營運之小額支出，於 X1 年 1 月 1 日設置定額零用金$3,000。X1 年 1 月 31 日零用金撥補前，除現金$475 外，尚有下列單據：文具用品$1,200，郵電費$800，交通費$500。甲公司於 X1 年 1 月 31 日記錄撥補分錄時應如何處理？(A)借記零用金$2,500 (B)貸記現金$2,500 (C)貸記零用金$25 (D)借記現金缺溢$25

3 甲公司於 A 與 B 兩家不同銀行開設有存款帳戶，X3 年 12 月 31 日帳上有關該兩家銀行存款帳戶（與對帳單相同）之內容如下：A 銀行帳戶存款餘額$500,000、B 銀行帳戶則出現銀行透支$60,000。此外，甲公司於 X3 年 1 月 1 日向 A 銀行申貸 3 年期之長期借款$300,000，借款利率為 5%，該借款須於 X4 年起每年 1 月 1 日償還本金$100,000 及利息。試問針對上述項目，甲公司 X3 年 12 月 31 日資產負債表上有關負債之表達，下列何者正確？(A)流動負債$60,000，非流動負債$300,000 (B)流動負債$100,000，非流動負債$200,000(C)流動負債$160,000，非流動負債$200,000 (D)流動負債$175,000，非流動負債$200,000