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研究所、轉學考(插大)◆比較政府與政治

研究所、轉學考(插大)◆社會學理論

研究所、轉學考(插大)◆和聲學

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：土地使用計畫#142245(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航行設備#142244(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：海洋生態及漁場學#142243(8題)

150. 下列何種顏色可作為接地線使用？(A) 白色 (B) 黑色 (C) 綠色 (D) 紅色  

149. 設備接地的目的為何？ (A) 防止感電 (B) 防止漏電 (C) 防止靜電 (D) 防止斷電

148. 第一種接地應使用多少平方公厘以上絕緣線？ (A) 3.5 (B) 5.5 (C) 8 (D) 14

五、競賽時間截止，即停止作業，否則不予計分。試題及競賽場地供應之工具、物品與材料等， 均不得攜出場外。 3 拾捌、命題規範 項目 命題範圍 題型 時間 成績比例 備註

四、競賽期間參加競賽學生，如有下列情形者，依照規定予以扣分： (一)提前翻閱試卷或作答者，該試題(筆試或術科)予以扣分 10 分。 (二)傳遞、夾帶、窺視他人操作或與他人談話者，均分別扣總成績 20 分。 (三)未經監評委員許可，擅自離開或變動作業位置者，分別扣總成績 20 分。 (四)行動電話、呼叫器等通訊器材必須關機且須放置於教室前後方，不得隨身攜帶。若手機 未關機發出聲響而影響考場秩序者，該試題(筆試或術科)予以扣分 10 分。 (五)其它情事，經監評委員共同認定者，應予扣分。 (六)違反考場規則情節重大者，經監評委員認定，得令其出場，取消競賽資格。

三、競賽使用材料(包含零件及線材)，由滬江高中統籌準備，競賽學生不得攜入。違者依照評分 表扣分。

國中數學一二冊總複習

講師：阿尼斯特

簡介：本課程為總複習性質之課程，適合學完一個段落之後的自我檢視! 初步規劃先上傳國一課程內容的，不分版本，所...

國三上英文課程(九年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國三上英文單字口訣記憶課程，老師嚴選測驗題，透過遊戲+影音+講義+測驗，多環相扣的方式，就是要你將...

Rich 測試

講師：100006038081169

簡介：Rich 測試

第四章 第一節 強盜罪 肆、強盜罪加重結果

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）
章節：第四章 強盜與勒索 第一節 強盜罪

第四章 第一節 強盜罪 伍、犯罪參與

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）
章節：第四章 強盜與勒索 第一節 強盜罪

第四章 第二節 準強盜罪 壹、保護法益與體系結構

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）
章節：第四章 強盜與勒索 第二節 準強盜罪

3.有關《傷寒論》三種承氣湯之煎煮法，下列何者最不適宜？ (A)大承氣湯先煮厚朴、枳實，次大黃，芒硝後下 (B)小承氣湯大黃、厚朴、枳實三味同煎，朴、枳用量亦減 (C)調胃承氣湯大黃、甘草同煎，後納芒硝 (D)大承氣湯、小承氣湯為酒洗大黃，調胃承氣湯之大黃則為生用

19.下列情況皆可能造成人體血中二氧化碳分壓上升，何者造成二氧化碳上升之驅動機轉與其他三者不同？ (A)鴉片類藥物中毒 (B)中樞性睡眠呼吸中止 (C)代謝性鹼中毒 (D)慢性阻塞性肺病

15 有關冷、熱的生理反應，下列敘述何者錯誤？ (A)冷、熱覺的傳遞，皆由外側脊髓視丘徑傳至下視丘的體溫調節中樞 (B)杏仁核使人感覺外界溫度的變化，而增加或減少衣物 (C)當皮膚碰觸到極熱刺激時，脊髓立即將衝動傳給運動神經產生反射動作 (D)四肢皮膚對冷覺的反應比對熱覺敏感

18 有關神經病變性麻刺痛之疼痛輔佐劑（adjuvant drugs）的選擇，根據疼痛評估原則，PQRST 那一項目最適當？ (A)放射（Radiates） (B)強度（Severity） (C)性質（Quality） (D)時間（Time）

1 甲受輔助宣告，下列何項行為，無須經其輔助人同意？ (A)為獨資之負責人 (B)向銀行借款新臺幣 10 萬元 (C)受贈一台筆記型電腦 (D)對車禍肇事者提起侵權訴訟

4.針對低年級的小學生進行小團體，下列何者不是合適的策略？ (A)兒童的狀態多樣，團體的規模應該小一些。 (B)需要更高度的結構化，以利兒童學習。 (C)兒童專注力有限，所以團體時間需要拉長。 (D)考量到兒童的參與情形，團體歷程可能需要更短。