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二技統測◆護理類◆(二)基本護理學
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115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定公告試題_第二科:淨零碳盤查規範與程序概要#142358(50題)
115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題_第一科:淨零碳規劃管理基礎概論#142357(50題)
115年 - 115 普通考試_電子工程、電信工程:計算機概要#142356(40題)
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:數學甲#142355(17題)
115年 - 115 普通考試_統計、經建行政:經濟學概要#142354(50題)
115年 - 115 普通考試_會計:會計學概要#142353(26題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):新聞學(包括編輯採訪實務與新聞法規)#142352(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):傳播理論#142351(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):國際傳播與國際現勢#142350(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_教育行政:教育哲學與比較教育#142349(4題)
最新試題
50. 下列哪項不屬於貨櫃繫固用的Loose Fitting? (A)Bridge Fitting橋式連器 (B)Turnbuckles調距鎖螺 (C)Twist Lock轉鎖 (D)Eye Plate摺式眼板
49. 固體散裝貨船裝貨後,應根據貨物哪項特性,來進行進行平艙? (A)自然傾斜角的大小 (B)載積載因數(Stowage Factor)的大小 (C)流動水分點〈Flow moisture point〉的大小 (D)貨物表面積的大小
48. 不相容的危險貨,於隔離時:須裝於不同貨艙或不同層艙間,以防火及防水甲板或艙壁區隔,水平距離至少超過6公尺。此種隔離,其英文名稱為何? (A)Away from (B)Separated from (C)Separated by a complete compartment or hold from (D)Separated longitudinally by a an intervening compartment or hold from
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對火警警報及探火系統所需電力供應如有故障時之規定為何?
6. 在柴油發電機(Diesel Generator)的警報裝置測試中,試列舉測試項目有那些?(至少五項)
5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中,試說明控制位置轉變測試(Control Position change-Over Test)如何測試?
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
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1-1 乘法公式
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【八上】第一章 乘法公式與多項式
1-2 多項式與其加減運算
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【八上】第一章 乘法公式與多項式
1-3 多項式的乘除運算
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國二上 數學 康軒版
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【八上】第一章 乘法公式與多項式
最新討論
10 依司法院大法官解釋,有關財產權之侵害,下列何者並非採取寬鬆審查標準? (A)政黨及其附隨組織不當取得財產之調查及處理 (B)廢棄物清理法中回收清除處理費之課徵 (C)行政罰法允許作成緩起訴處分並命被告履行負擔後,得另裁處罰鍰 (D)稅捐稽徵法規定逾期繳納稅捐應加徵滯納金
19.根據Corey(2017),下列何項治療師人格特質是有利於治療關係與效果? (A)能追求完美 (B)模糊忍受度要低 (C)能選擇與經營自己的生活 (D)堅信自己一定可以幫助所有個案
21.讓個案暴露於現實生活中的害怕情境是屬於下列何種暴露法? (A)in vivo exposure (B)imaginal exposure (C)interoceptive exposure (D)in vitro exposure
34.教師自行設計的教案與學習單,若未另有約定,其著作人格權通常屬於: (A)教育局 (B)幼兒園 (C)該班級 (D)教師本人
35.Erikson 認為嬰兒期若能得到照顧者穩定且一致的生理與情感滿足,將有助於發展出正向的心理品質。此階段 成功發展的心理品質稱為什麼? (A)勤勉感(Industry) (B)自主感(Autonomy) (C)基本信任(Basic Trust) (D)進取感(Initiative)
36.老師發現 4 歲幼兒小安在語言表達方面明顯落後同儕,且相關情形已持續一段時間。依據早期發現.早期介入 的原則,下列哪一項做法最符合教保服務人員的專業角色? (A)主動與家長討論幼兒發展情形,並協助家長尋求適當的篩檢或評估資源 (B)先增加班級語文活動,暫不與家長討論 (C)等待幼兒自然成熟後再觀察 (D)由教師持續觀察並判定是否屬於發展遲緩