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115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題：數學#139894(18題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：視覺藝術科#139893(40題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：英語文科#139892(40題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業#139891(20題)

115年 - 115新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：普通科-教育專業#139890(10題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：學前特教科#139889(40題)

115年 - 115 國中教育會考：自然#139888(50題)

115年 - 115 國中教育會考：寫作測驗#139887(1題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：英語科#139886(35題)

115年 - 115學年度新北國小暨幼兒園教甄-學前特教#139885(60題)

50. 下列哪項不屬於貨櫃繫固用的Loose Fitting？ (A)Bridge Fitting橋式連器 (B)Turnbuckles調距鎖螺 (C)Twist Lock轉鎖 (D)Eye Plate摺式眼板

49. 固體散裝貨船裝貨後，應根據貨物哪項特性，來進行進行平艙？ (A)自然傾斜角的大小 (B)載積載因數(Stowage Factor)的大小 (C)流動水分點〈Flow moisture point〉的大小 (D)貨物表面積的大小

48. 不相容的危險貨，於隔離時：須裝於不同貨艙或不同層艙間，以防火及防水甲板或艙壁區隔，水平距離至少超過6公尺。此種隔離，其英文名稱為何？ (A)Away from (B)Separated from (C)Separated by a complete compartment or hold from (D)Separated longitudinally by a an intervening compartment or hold from

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對火警警報及探火系統所需電力供應如有故障時之規定為何？

6. 在柴油發電機(Diesel Generator)的警報裝置測試中，試列舉測試項目有那些？(至少五項)

5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中，試說明控制位置轉變測試(Control Position change-Over Test)如何測試？

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白京生定律

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國家發展委員會

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職位 品位

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24 除了言語障礙之外，白先生可能出現下列那些臨床特徵？①kinetic tremor ②resting tremor ③dysmetria ④hypertonia ⑤dysdiadochokinesia (A)245 (B)135 (C)235 (D)145

73. 有關骨折之緊急處理，下列何者錯誤？ (A)若為開放性骨折，則應用清潔或是無菌敷料給予覆蓋 (B)首先評估有無呼吸窘迫、出血、頭部外傷情形 (C)先予復位後，固定受傷部位之上下兩個關節 (D)檢視受傷遠端肢體之溫度、顏色、感覺、脈跳、活動度及微血管填充

63. 45 歲病人，無肝炎病史，因易倦及胃口變差住院。檢查發現 ALT：555 IU / L、AST：238 公告試題 IU / L；肝炎標記檢查 anti - HAV IgM ( － ) 、 HBsAg ( ＋ ) 、anti - HBs ( － ) 、 anti - HCV ( － ) 。 若要進一步了解此次肝炎發作的原因，醫師建議加作以下肝炎標記檢查，下列何者為 非必要的檢查？ (A) anti - HAV IgG (B) anti - HBc IgM (C) HBeAg (D) an i HDV

34 關於吞嚥的肌肉作用，下列敘述何者錯誤？ (A)耳咽管咽肌（salpingopharyngeus muscle）可上提側咽壁 (B)莖突咽肌（stylopharyngeus muscle）可上提咽部 (C)顎咽肌（palatopharyngeus muscle）可上提咽部 (D)環咽肌（cricopharyngeal muscle）可收縮咽部

40. 下列各組「 」中的字，讀音  不同  的是： (A) 青青子「衿」/ 情不自「禁」 (B) 眷戀庭「闈」/ 冒大不「韙」 (C) 一丘之「貉」/「闔」第光臨 (D) 山「岬」有僧寺 / 艋「舺」龍山寺 

5. 國小老師發現班上逐漸出現「老師比較喜歡某些學生」的耳語。她反思自身互動後發現，自己因預期家庭資源豐富、反應積極的學生較有學習表現，便較常給予這些學生稱讚與發言機會；對較內向或反應較慢的學生，則因預期其參與動機較低而較少主動關注。久而久之，前者在課堂中愈加主動，後者則愈趨沉默。下列何者最能解釋此現象，並指出教師應優先反思的方向？ (A) 符應原則指出教育反映社會階級結構，應從制度層面改革著手。 (B) 預期效應顯示教師差異期待會透過差別對待，逐步形塑學生課堂表現。 (C) 文化資本認為家庭背景影響學習優勢，應加強弱勢學生補救教學。 (D) 標籤理論認為公開的能力分類易使學生內化負向標籤，應避免能力分組。