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研究所、轉學考(插大)◆語言與社會/文化

研究所、轉學考(插大)◆筆譯基本議題

研究所、轉學考(插大)◆土木建築施工

115年 - 115 普通考試_勞工行政：勞資關係概要#142144(4題)

115年 - 115 普通考試_勞工行政：勞工行政與勞工立法概要#142143(4題)

115年 - 115 普通考試_教育行政：教育概要#142142(4題)

115年 - 115 普通考試_觀光行政：旅運經營學概要#142141(8題)

115年 - 115 普通考試_教育行政：教育行政學概要#142140(4題)

115年 - 115 普通考試_養殖技術：養殖生態與管理概要（包括養殖工程）#142139(4題)

115年 - 115 普通考試_檔案管理：檔案管理學概要#142138(4題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試英文）、新聞（選試日文）：國際現勢概要#142137(4題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試英文）、新聞（選試日文）：新聞學概要#142136(4題)

115年 - 115 普通考試_圖書資訊管理：技術服務概要#142135(4題)

8. 額定電壓220V的白熾燈裝接於110V電源時，則 (A)燒毀 (B)效率提高 (C)亮度提高 (D)亮度降低

7. 調光檯燈時亮時熄，在開關處或燈頭內發出聲響，其故障原因為 (A)線路斷路 (B)線路短路 (C)電路過載 (D)接線鬆動

6. 若將相同電壓之100W，60W，10W，5W 等4個燈泡串聯，則其中最亮的燈泡為 (A) 5W (B) 10W (C) 60W (D) 100W

(b) 在 25°C 時，水中的魚要能存活，需要水面氧氣的最小分壓是多少？ (4 分)

2. 氣體在溶劑中的溶解度與其分壓成正比，比例常數稱為亨利常數。已知大部份的魚在水中的氧氣濃度至少 4 ppm 才能生存。 (O₂分子量 = 32.0；在 25°C 時，氧氣對水的亨利常數 = 1.3×10⁻³ mol/L·atm) (a) 魚能在水中存活，所需氧氣濃度相當於多少莫耳濃度(mol/L)? (4 分)

(c) 畫出該化合物可能的結構式。 (4 分)

【警鴿】2025憲法考點統整(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

【警鴿】2025憲法考點統整(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

國二數學上數學課程（八年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：八年級數學課程，老師口訣秒殺解題！

生物藥品檢驗封緘作業辦法

課程：藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
章節：藥事法及其子法規

特定藥品專案核准製造及輸入辦法

課程：藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
章節：藥事法及其子法規

醫療器材管理法施行細則

課程：藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
章節：醫療器材管理法及其子法規

40 關於聲源濾波理論（source-filter theory），下列敘述何者錯誤？ (A)諧波間距（harmonic spacing）會因性別和年齡改變 (B)共振峰會因性別和年齡改變 (C)諧波間距越大，共振峰越低 (D)諧波間距越大，共振峰越不明顯

35. 陳老師任教於學生人數少於 50 名的偏鄉學校，有不少單親或隔代教養的學生，老師 運用其藝術專長爭取資源組成全校學生參與的藝文表演，並利用假日進行社區親子 互動活動，提供學生表現的機會。以下何者描繪出陳老師的角色？ (A) 老師為技藝傳承者 (B) 老師為文化工作者 (C) 老師為學習解惑者 (D) 以上皆是

76. 當老師鼓勵學生將失敗歸因於下列哪些因素時，學生會有最佳的學習動機？ (A) 外在的、變動的、暫時的 (B) 內在的、穩定的、持久的 (C) 外在的、穩定的、暫時的 (D) 內在的、變動的、持久的

5 依司法院大法官解釋，有關婚姻與家庭之保障，下列敘述何者錯誤？ (A)婚姻與家庭制度應受制度性保障 (B)家庭制度之保障植根於人格自由 (C)人民收養子女之自由為憲法第 22 條所保障 (D)限制人民收養其配偶之大陸地區子女為違反平等權

65.下列抗真菌藥物類別與代表藥物的連結何者錯誤？ (A)polyene／amphotericin B (B)azole／flucytosine (C)allylamine／naftifine (D)echinocandin／caspofungin

23. 以下是一段課堂中的師生對話： 阿甯：我做的陀螺都不會旋轉。 老師：妳看看有哪些可能的原因，熱熔膠有黏牢嗎？ 阿甯：有(一邊再加上更多膠水)。 老師：這邊有沒有黏緊呢(再一次指著陀螺)？ 阿甯：(用手壓著)我試試…耶！可以轉動了！ 請問上述對話較接近哪種教學策略？ (A)鷹架構築 (B)直接教學 (C)自我調整 (D)社會學習