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115年 - 115 高等考試_三級_園藝:園藝學#142255(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病原微生物學#142254(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育:生態學#142253(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_林業技術:林產學#142252(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病害防治學#142251(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病理學#142250(16題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲分類學#142249(17題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲生態學#142248(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲生理與毒理學#142247(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:蟲害管理#142246(8題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
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5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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3 依據司法院大法官解釋意旨,下列何者應受到嚴格審查? (A)菸品成分的強制標示 (B)猥褻出版品的處罰 (C)化妝品廣告的事前審查 (D)菸品業者顯名贊助的禁止
17. 根據營利事業所得稅查核準則,關於災害損失之認定,下列敘述何者錯誤? (A)災害損失金額較為鉅大者,得於五年內平均攤列 (B)因受災害損壞之資產於出售時有售價收入者,該項收入應自災害損失之金額扣除 (C)運輸損失依商品之性質不可能提出證明者,得參酌當地同業該商品通常運輸損失率認定 (D)不可抗力災害損失應扣除受有保險賠償之部分,始得認列損失
13.有關植物利用共轉運蛋白(cotransporter)同向運輸質子(proton)和蔗糖的敘述,下列何者最正確? (A)質子和蔗糖皆為順濃度梯度移動 (B)質子和蔗糖皆為逆濃度梯度移動 (C)質子順濃度梯度移動,蔗糖逆濃度梯度移動 (D)質子逆濃度梯度移動,蔗糖順濃度梯度移動
23.下列何者不是DSM-5中性功能障礙(sexual dysfunction)定義的面向? (A)性慾 (B)高潮 (C)疼痛 (D)對象
36.暴露及反應防止法(exposure and response prevention, ERP)最不適用下列何種心理障礙症? (A)轉化症 (B)身體臆形症 (C)儲物症 (D)強迫症
40.有關 Sjögren syndrome 之敘述,下列何者錯誤? (A)是一種自體免疫疾病,通常會侵犯淚腺和唾液腺 (B)女性的發病率遠高於男性 (C)可區分為原發性和繼發性兩種 (D)大唾液腺切片是診斷的主要依據