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教甄◆園藝科
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教甄◆多媒體設計科
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115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題_一般人員:國文#140906(50題)
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各類科組:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#140905(30題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_各組別:綜合法政知識(包括中華民國憲法、法學緒論、兩岸關係)#140904(30題)
115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題:含會計學概要、票據法概要#140903(70題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:地理科#140902(19題)
115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組:行政法#140901(27題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組(選試英文)、電子組(選試英文):計算機概論#140900(6題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:數學科#140899(19題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):國家安全相關法規(包括國家機密保護法、國家情報工作法、國家安全法、通訊保障及監察法、特種勤務條例)#140898(10題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:化學科#140897(35題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦 法 113年修訂四大重點
脂質的基本介紹
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脂質
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描述:
(一) 定義:廣義的脂質是只能溶於有機溶劑,如乙醚、氯仿,且僅略於水中化合物及其衍生物,且與蛋白質、碳水...
行政法、憲法(含釋字)、法學大意(法學緒論)、公共行政學、高考三等英文(字根字首字尾)、地方自治、一般法律原理原則
描述:
行政法: 一、應聽證(都更、行政計畫、市區重劃) 二、正當法律程序 三、送達(共三張) 四、附款 五...
最新討論
20.下列哪一項不屬於團隊領導者(team leader)的角色 ? (A)目標制定者 (B)問題解決者 (C)衝突管理者 (D)教練
69.使用機械通氣患者進行食道壓監測(esophageal pressure monitoring),下列敘述何者錯誤?(A)可以輔助正壓通氣中的吐氣末正壓(PEEP)的調整 (B)通過測量經肺壓(transpulmonary pressure),可調整ARDS的機械通氣策略 (C)食道壓即代表經肺壓(transpulmonary pressure) (D)有助於避免因過高壓力導致的肺損傷
1 有關隔離措施,下列敘述何者最適當?(A)化學治療病人應採接觸傳染防護措施 (B)疥瘡的病人應採保護性隔離措施(C)骨髓移植病人應採接觸傳染防護措施 (D)肺結核病人應採空氣傳染防護措施
2 病人承受壓力時的生理反應,下列敘述何者最不適當?(A)肌肉收縮、口乾冒汗 (B)心跳加速、血糖升高(C)瞳孔縮小、支氣管平滑肌收縮 (D)血壓上升、新陳代謝上升
51.下列選項「」字注音,何者標注正確? (A)嚴「懲」不貸:ㄔㄥˊ (B)行動「載」具:ㄗㄞˇ (C)開發「潛」能:ㄑ一ㄢˇ (D)總角「丱」兮:ㄍㄨㄞˇ
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。