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工業安全工程(含機電安全及防火防爆)

郵局專業職(一)◆民法概要及郵政三法概要(含郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法)

金融法規概要(含票據法、保險法)及民事訴訟法概要

115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選：幼兒教保活動設計#140518(50題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#140517(50題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#140516(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中學_教師甄選初試試題：地理科#140512(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：理化科#140497(50題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕化學科#140494(37題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰數學#140480(15題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰臺南文史#140479(10題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰英文#140478(15題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰國文#140477(15題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

國文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教甄國文

【Jessie課程】社工師考試申論題撰寫技巧

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簡介：Jessie的申論題撰寫技巧 作者介紹： 學歷 國立臺灣師範大學社會工作學研究所碩士 中山醫學大學醫學社會暨...

【Jessie課程】社會工作

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寄生蟲113-112

描述：寄生蟲113-112

考中

描述：考中

考中

描述：考中

56 地下建築物中，自地下通道之任一點，至可通達地面道路或永久性空地之直通樓梯口，其步行距離不得大 於幾公尺？ (A)20 (B)30 (C)40 (D)45

28.關於下圖犬隻脾臟病灶，何者正確？①常見於老年犬脾臟邊緣 ②與脾臟曾經受傷出血有關 ③肉眼常位於 脾臟外膜 ④切片中箭頭標示的黃色物質為hemosiderin ⑤常用toluidine blue偵測血鐵質(A)②③④ (B)①③⑤ (C)①④⑤ (D)①②③

13.依簡易人壽保險法規定，下列何者為簡易人壽保險得以主約方式經營之保險？ (A)健康保險 (B)生死合險 (C)傷害保險 (D)年金保險

30 病人預備做大腸鏡檢查，檢查前一天其飲食醫囑為「清流質飲食」，下列何種食物最適合提供此病人食用？(A)蜂蜜水 (B)含渣果汁 (C)排骨高湯 (D)豆漿

31 關於繃帶包紮之目的，下列何者最適當？①加壓止血 ②固定傷口 ③增加關節活動度 ④保暖 ⑤促進血液循環 (A)①②③ (B)①②④ (C)②③④ (D)③④⑤

4 . 請解釋「有限度理性」（bounded rationality) ? 礙於個人資訊處理能力的限制，在簡化的決策模式下作理的理性決策，追求滿意解而不是最佳解。