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技檢◆食物製備-單一級

技檢◆移動式起重機操作-伸臂不伸縮-單一級

技檢◆托育人員(保母)-單一級

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：理化科#140666(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：國文科#140665(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：健康教育科#140664(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：估價與理算概要#140660(47題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：稅則概要#140659(46題)

115年 - 115 專技普考_財產保險代理人：財產保險經營概要#140658(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險代理人：保險法規概要#140657(42題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

行政裁量為零

描述：行政裁量為零

基礎論

描述：1.警察權vs警察職權 2.立法依據 3.任務條款 4.適用的原則

鋰鹽

描述：鋰鹽注意事項

8. 關於貨幣需求，下列敘述何者正確？(A)根據流動性偏好理 論，貨幣流通速度具反景氣循環（counter-cyclical）特性 (B)根據流動性偏好理論，貨幣流通速度與名目利率呈反向關係 (C)當民眾持續預期高且波動大之通貨膨脹率時，貨幣需 求會下降、並使貨幣流通速度下降(D)古典二分法意指長期時貨幣數量之變動完全反應在物價上，對實質經濟活動沒有影響

13. 公務人員不服所屬機關就其申請進修時間所為之核定，應依下列何種程序提起救濟？ (A)異議程序 (B)訴願程序 (C)復審程序 (D)申訴、再申訴程序

14. 下列各項公務員兼職情節，在均未妨礙本職工作或尊嚴之前提下，依公務員服務法規定，何者應報經備查 始得為之？ (A)公務員於休息日擔任街頭藝人並獲取報酬 (B)公務員於周末受邀發表學術論文並領取演講費 (C)公務員於上班以外時間擔任企業之無給職法律顧問 (D)公務員具心理諮商師資格，於休息日提供免費諮商服務

27.依據《幼兒園教保服務實施準則》 甲.午睡以二小時為原則 乙.應涵蓋動.靜態及室.內外活動 丙.用餐後至少間隔三十分鐘再午睡 丁.點心與正餐時間，至少間隔二個小時 戊.利用轉銜時間進行學習區活動 (A)甲乙戊 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊 請翻頁繼續作答

28.進行幼兒社會行為評量時，下列哪些作法有助於提升評量的效度？ 甲.收集足夠的行為樣本，以涵蓋或適切代表欲評量的行為 乙.收集單一種情境下的行為樣本 丙.評量的內涵符合評量的目的 丁.檢查以不同方式收集的資料是否趨於一致 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

29.下列何項幼兒學習經驗的活動設計較符合內容由簡單到困難的原則？ 甲.先練習定點踢球，再練習踢球走 乙.先認識橢圓形.菱形，再認識生活中的圓形.三角形 丙.先玩撲克牌接龍遊戲，再玩撿紅點遊戲 丁.先在打洞的紙上練習縫線，再學習在布上縫圖案 (A)甲乙 (B)乙丁 (C)甲乙丙 (D)甲丙丁