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115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:家政科#140724(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:歷史科#140723(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科目#140722(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:英文科#140721(50題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試試題:國文#140720(25題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:數學科#140719(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:國文科#140718(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:生物科#140717(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:貨物作業#140716(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航行安全與氣象#140715(50題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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各位摩友大家好 首先很開心大家能夠點入這個平台,相信點入的大家,對生物部分的學測內容是具有需求的,希...
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道具:1張免費視訊卡 1.出題次數分析:與阿摩考試系統比對,考古題次數分析!2.老師影音:影片裡有把出題次...
最新討論
36.下列何者以其持有之公開發行公司股票為信託時,無須事先辦理股權申報?(A)該公司董事 (B)該公司監察人 (C)該公司經理人 (D)持有該公司股份百分之五之股東
14. 下列各項公務員兼職情節,在均未妨礙本職工作或尊嚴之前提下,依公務員服務法規定,何者應報經備查 始得為之? (A)公務員於休息日擔任街頭藝人並獲取報酬 (B)公務員於周末受邀發表學術論文並領取演講費 (C)公務員於上班以外時間擔任企業之無給職法律顧問 (D)公務員具心理諮商師資格,於休息日提供免費諮商服務
2 關於行政院對直轄市自治條例之監督,下列敘述何者正確? (A)定有罰則之直轄市自治條例,應報行政院核定,行政院若未於 1 個月內為核定與否之決定,視 為不予核定 (B)定有罰則之直轄市自治條例,應報行政院核定,行政院若未於 1 個月內為核定與否之決定,視 為核定 (C)定有罰則之直轄市自治條例,應報行政院備查,行政院若未於 1 個月內為備查與否之決定,視 為不予備查 (D)定有罰則之直轄市自治條例,應報行政院備查,行政院若未於 1 個月內為備查與否之決定,視 為同意備查
33.小川老師想進行大肢體動作的幼兒學習評量,他運用以下任務評量幼兒肢體動作協調與控制的表現,以下何者 合宜? (A)想想老師怎麼做,自己試試怎麼讓呼拉圈跑得又直又遠 (B)請你說一說,你的手和腳是如何幫助自己跳繩的 (C)老師扶著你,你走獨木橋試試 (D)聽一聽這音樂,你會怎麼用鼓棒敲出你的心情
34.下列哪些屬於低結構性教具? 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊
35.暖暖老師想根據主題課程的經營,了解幼兒在主題課程第二概念的學習狀況,以利後續主題課程第三概念的調 整。請問以下何種評量的作法是合宜的? (A) 進行形成性評量,蒐集幼兒的學習資料,又可回饋後續教學設計 (B) 進行總結性評量,了解第二概念的課程與教學的成果 (C) 進行發展篩檢,了解本學期幼兒在班級學習的成長 (D) 進行口頭發表,了解本幼兒對於第二概念的經驗與感受