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最新科目
二技統測◆醫事類(一)◆(一)臨床生化(含生物化學)
二技統測◆化妝品類◆(二)化妝品概論
二技統測◆化妝品類◆(一)生理學及營養學
最新試卷
115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員:警察法規概要(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、行政程序法、公務人員行政中立法)#140878(27題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組:通訊概論#140877(13題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:微積分#140876(14題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員:警察勤務概要#140875(27題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園:學習者發展與適性輔導#140874(31題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:行政程序法與行政執行法#140873(4題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#140872(34題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員數位鑑識組:電腦通訊(包括無線網路)#140871(10題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園:課程教學與評量#140870(30題)
115年 - 教師檢定(教檢)·幼兒園教師·教育理念與實務#140869(34題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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最新討論
40. 西瓜、甜瓜在園藝作物分類上,屬於那一類作物? (A) 漿果類 (B) 茄果類 (C) 莢果類 (D) 瓜果類
38 依民法規定,下列關於贈與撤銷之敘述,何者正確? (A)贈與人不得任意撤銷贈與 (B)在移轉贈與物之權利後,贈與人仍得任意撤銷贈與 (C)贈與物之權利,若僅為一部移轉,就未移轉之部分,贈與人仍得任意撤銷贈與 (D)縱使為經公證之贈與,在贈與物權利未移轉前,贈與人仍得任意撤銷贈與
18.有機式組織(Organic Organization)未具備下列何種特徵? (A)規則較少 (B)正式溝通較多 (C)分權式的決策職權 (D)架構較為扁平
11 關於史達林力(Starling forces)在腳踝扭傷時所造成的水腫時的變化,下列敘述何者正確?(A)組織間液蛋白的滲透壓(πIF)增加,血漿蛋白造成的滲透壓(πC)也增加(B)組織間液蛋白的滲透壓(πIF)降低,血漿蛋白造成的滲透壓(πC)增加(C)組織間液蛋白的滲透壓(πIF)增加,血漿蛋白造成的滲透壓(πC)降低(D)組織間液蛋白的滲透壓(πIF)降低,血漿蛋白造成的滲透壓(πC)也降低
12 下列何者是肌肉收縮過程中、短時間(數毫秒內)提供能量的最主要來源?(A)肌鈣蛋白 (B)磷酸肌酸 (C)肌紅蛋白 (D)葡萄糖
67.病人主訴牙齒容易移位及脫落,其局部根尖片顯示如圖,此病人最可能罹患何種疾病? (A)局部牙齒發育不良(regional odontodysplasia) (B)第一型牙本質發育不良(dentin dysplasia type I) (C)第二型牙本質發育不良(dentin dysplasia type II) (D)牙本質形成不良(dentinogenesis imperfecta)