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115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：土地使用計畫#142245(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航行設備#142244(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：海洋生態及漁場學#142243(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：漁具漁法#142242(5題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

經濟學(上)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

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測試用課程

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高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

杜洛克（G. Tullock）競租理論

課程：經濟學(上)
章節：獨占市場

描述：賴賓斯坦（H. Leibenstein）的X無效率（X-inefficiency）鑽營行為

99年牙技師易錯國考題 +部份詳解

描述：…>_

99年牙技師易錯國考題 +部份詳解

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6 下列那個技術或方法，最適合用來探討特定大腦皮質與特定認知功能之間是否有因果關係？ (A)功能性核磁共振造影（functional magnetic resonance imaging）(B)正子放射造影（positron emission tomography） (C)穿顱磁刺激（transcranial magnetic stimulation） (D) 事件關連電位（event-related potentials）

18 人民申請補助金經駁回，於經訴願程序後，仍未獲救濟，應提起何種行政訴訟以求救濟？ (A)確認訴訟 (B)撤銷訴訟 (C)一般給付訴訟 (D)課予義務訴訟

19 下列何者不屬高等行政法院地方行政訴訟庭之管轄事件？ (A)依行政訴訟法第 237 條之 18 提起之都市計畫審查程序 (B)交通裁決事件 (C)收容聲請事件 (D)適用行政訴訟法簡易訴訟程序之事件

17某國小六年級學生小杰在放學途中撿到一個裝有數千元現金的皮夾。起初，他考慮將錢留下購買自己喜歡的物品，但想到失主可能十分著急，因此最終將皮夾交給警察局。事後，導師在班上討論此事件時，詢問學生：「如果沒有人知道你拿走皮夾，你還會歸還嗎？」學生回答：「即使不會被發現，我也認為應該歸還，因為這是對的事情。」若依據Kohlberg道德發展理論分析，該學生最可能達到下列哪一階段？(A)因避免受到懲罰而選擇歸還皮夾。(B)因希望獲得他人稱讚而選擇歸還皮夾。(C)因遵守社會規範與法律責任而選擇歸還皮夾。(D)因認同普遍倫理原則而選擇歸還皮夾。

18某學生因長期遭同儕排擠而逐漸拒絕參與團體活動。導師發現後，除提供情緒支持外，也主動與輔導教師合作，透過班級活動改善同儕互動氛圍，同時安排個別輔導協助學生建立自信。若依據學生輔導法三級輔導架構分析，導師與輔導教師目前最主要進行的是：(A)發展性輔導與介入性輔導。(B)發展性輔導與處遇性輔導。(C)處遇性輔導與危機處理。(D)醫療轉介與司法介入。

19國小學生的母語(如閩南語、閩東語、客家語…)在108課綱中屬於哪一種課程？(A)校訂課程(B)部定課程(C)非正式課程(D)彈性學習課程