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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導專業知能科#140265(8題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：視覺藝術科#140264(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：體育科#140263(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：家政科#140262(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#140261(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：本土語文-閩南語科#140259(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導活動科#140258(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：健康教育科#140257(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：公民科#140256(70題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

國一上數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

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法學緒論（法律之分類）

描述：內含： 強刑法vs任意法 公法vs私法 實體法vs程序法 母法vs子法 原則法vs例外法 固有法vs繼受法 國內...

法學緒論（法律之分類）

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5 關於光線活化視網膜錐細胞（cone cells）的敘述，下列何者正確？ (A)誘發鈉離子管道打開 (B)誘發錐細胞去極化 (C)誘發光色素（photopigment）快速合成 (D)活化 cGMP 磷酸雙酯解酶（phosphodiesterase）

9 關於擴散（diffusion）的敘述，下列何者錯誤？ (A)氧分子與養分（nutrients）經由簡單擴散來進出周邊微血管 (B)非極性分子（nonpolar）無法經由簡單擴散來通透細胞膜 (C)大部分極性分子（polar）為非常緩慢擴散或不通透入細胞內 (D)二氧化碳與脂肪酸可經由擴散方式來迅速通透入細胞內

35. 小涵做了一口 3 月／5 月的多頭價差交易，當時 3 月咖啡 106.05 美分，5 月咖啡 108.00 美分，之後價 差縮小為 3 月 107.55 美分且 5 月 109.05 美分，若不計佣金，則此價差交易的結果為何？（一口咖啡契 約規格為 37,500 磅） (A)損失 168.75 美元 (B)損失 216.6 美元 (C)獲利 168.75 美元 (D)獲利 216.6 美元

29. 淨油機為減少軸承磨損及振動，立軸上端軸承裝在哪一個位置？ (A) 推力軸承座中 (B) 彈簧軸承座中 (C) 減速軸承座中 (D) 高速軸承座中

34. 一般冷凍空調系統的冷凍性能係數 COP (Coefficient of performance) 約為多少？ (A) 1.4~2.3 (B) 2.8~4.3 (C) 4.6~5.4 (D) 5.6~7.2

3.團膳公司欲採購一台多功能切菜機，應考慮那些因素及注意那些事項？(10分)