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郵局專業職(二)內勤◆基本護理學

會計與經濟

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中音樂科#140141(18題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中地理科#140140(33題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中體育科#140139(50題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中物理科#140138(12題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰資訊科#140133(23題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰化工科#140132(35題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：圖文傳播科#140131(15題)

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰土木科#140130(24題)

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰電腦機械製圖科#140129(38題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰汽車科#140128(29題)

50.珍珍老師對小明說：「今天小朋友很開心邀請你一起看故事書時，你一直大聲說『我才不 要』，我覺得有些難過，因為我希望大家都能互相尊重、一起學習。」請問珍珍老師運用的 是下列哪個理論？ (A)認知學派 (B)行為學派 (C)人本學派 (D)心理分析學派

49.下列關於班級常規建立原則的陳述，何者較不適切？ (A)良好的教學建立在好的班級經營之上，教保人員在開學初應以建立生活常規為優先。 (B)以直接、簡明且幼兒易懂的文字或符號表徵班級常規，幼兒會更知道如何表現適當的行為。 (C)教保人員和幼兒共同建立並遵守班級常規，有助於幼兒的班級參與感，並樂於遵守。 (D)班級常規的訂定應先明確制止錯誤，因此要透過「不可跑步」、「不要說話」等負面指令 來幫助幼兒界定行為界線。

48.下列關於幼兒園學習環境規劃的陳述，何者錯誤？ (A)透過良好的學習環境規劃有助於幼兒的的心智建構。 (B)幼兒園的境教是一種透過專業精心設計的正式課程。 (C)提供幼兒適度的環境刺激可引起學習動機滿足需求。 (D)安全與衛生是所有幼兒學習環境設計中的必要條件。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

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講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

行為主義心理學✨

描述：古典制約/操作制約/社會學習論/同元素論

培根(F. Bacon)的四偶像說

描述：培根（F.Bacon）認為理解是知識的本源，如果要得到真正的知識，便要先從去除成見及偏見開始。 培根稱成見為...

IRMA 免疫放射分析

課程：核醫國考複習
章節：其他

描述：P1. 原理、方法 P2. 標準曲線  

19 臨床上常用音域圖（phonetogram）來評估嗓音個案的發聲功能。下列關於音域圖的敘述何者錯誤？ (A)橫軸是頻率，縱軸是音量 (B)每個音高都施測很耗時，所以可以只選擇某幾個代表頻率施測 (C)發聲頻率最大範圍以 Hz 為單位表示 (D)發聲頻率範圍包括假聲，但不包括喉嘎音（glottal fry）

49 有關誤食毒物對兒童身體器官功能損傷的描述，下列何者正確？ (A)鉛中毒以肝臟功能受損最嚴重 (B)鐵劑中毒以泌尿系統受損最嚴重 (C)碳氫化合物中毒會造成心律不整 (D)乙醯氨基酚中毒會造成肝、腎衰竭

9. 磷脂醯膽鹼(phosphatidylcholine)是多數高等生物細胞膜中的主要磷脂成份，請問其 完整的原子組成包括 ？ (A) C, H, O (B) C, H, O, N (C) C, H, O, P (D) C, H, O, S, P (E) C, H, O, N, P

14.〈桃花源記〉：「遂與外人間隔。問今是何世？乃不知有漢，無論魏、晉！」此句意與下列何 者相同？ (A)浮雲遊子意，落日故人情(B)天生我材必有用，千金散盡還復來 (C)樹欲靜而風不止，子欲養而親不待(D)山中無甲子，寒盡不知年

15.顧炎武〈與友人書〉：「人之為學，不日進則日退。」可作為下列何種學習情況的註腳？ (A)君子慎其所立(B)君子過目不忘 (C)君子曰：「學不可以已。」(D)君子學而不思則罔

16. This is the restaurant _______ we first met each other.(A) which (B) where (C) while (D) whose