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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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80.根據健康行為改變的跨理論模式(Transtheoretical Model of Health Behavior Change)的 6 個階段,有 關不健康行為再度出現(relapse)的敘述,下列何者正確?(A)健康行為改變的自然過程中,不應該出現「不健康行為再度出現」,故此行為是一個改變失敗的結果(B)「不健康行為再度出現」時,必須要回到第一階段從頭開始(C)「不健康行為再度出現」時,可以回頭從任一階段重新開始(D)「不健康行為再度出現」時,應該要個案承諾以後不會再發生,並且訂定一個獎賞機制

79.下列何項職能治療的實務最不屬於公共衛生理論的「三級預防(tertiary prevention)」範疇? (A)提供日照中心失智失能長者定期的適當運動(B)針對高血壓前期的長者,提供生活再造課程,協助在生活型態內融入保護心血管系統的生活型態因素(C)評估有多次跌倒歷史、以助行器行走、有多重疾病的 80 歲長者的居家環境,並提出改造建議(D)在門診針對巴金森氏症的個案,提供健康生活型態再造的諮詢

78.運用 PRECEDE-PROCEED 衛生教育及行政診斷模式分析社區民眾的健康相關問題時,下列何種診斷分析方式歸 類錯誤?(A)分析社區人口貧富差距懸殊程度,屬於社會診斷(B)分析社區中年長者失能比率,屬於流行病學診斷(C)收集該社區去年用在新移民配偶教育的經費資訊,屬於政策診斷(D)調查社區外籍看護工每日生活作息,屬於行政診斷

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