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專科學力鑑定◆專(二)：生物

專科學力鑑定◆專(二)：職場安全與衛生

專科學力鑑定◆專(二)：職場衛生與安全

115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：原住民族行政與法規#142081(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：運動自然科學#142069(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育心理與測驗統計#142068(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：世界體育史與運動社會學#142067(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育行政學#142066(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_建築工程：建築環境控制#142057(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_建築工程：建管行政與法規#142056(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 仰漂#142029(10題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 踩水#142027(7題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 抽筋自解#142025(5題)

80.口腔黏膜疾病是僅次於齲齒與牙周病之口腔第三大常見疾病，其病因複雜且絕大部分與全身系統性疾病有 關，牙醫師在進行口腔診治時，應常保持警覺，詳細分析病史、症狀變化及全身合併發生的相關症狀，下列敘述何者錯誤？(A)復發型口瘡性口炎（recurrent aphthous stomatitis）可能為多種嚴重全身性疾病的最初表徵，如：潰瘍性結腸炎（ulcerative colitis）、白血球低下、貧血和後天免疫不全症等(B)口乾症與頭頸部放射線治療、糖尿病、腎衰竭、化療及慢性疾病、多種藥物服用等均有關聯，醫師應找出病因，而非只靠人工唾液或刺激唾液腺分泌的藥物(C)口腔扁平苔癬（oral lichen planus, OLP）為 B 型肝炎的肝外表徵之一，建議臨床醫師對 OLP 病人進行例行性 HBV 篩檢(D)舌診可協助判斷多種疾病，如：營養不良、貧血、感染、免疫異常疾病、糖尿病和尿毒症等慢性疾病

79.關於醫師法對醫師資格之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)醫師法第 1 條規定中華民國人民經醫師考試及格並依本法領有醫師證書者，得充醫師(B)醫師法第 7 條之 2 規定非領有醫師證書者，不得使用醫師名稱(C)無照行醫（密醫）應負刑事責任(D)尚未領有醫師證書的實習牙醫學生，不得臨時施行急救

78.依醫學實證，特殊需求者應定期到牙醫診間實施下列何種氟化物的使用，以達到最佳防齲效果？ (A)氟錠(B)氟滴劑(C)含氟漱口水(D)氟漆

第二題： 已公告徵收之土地，應辦理撤銷徵收之情形為何？應由何人申請？請依土地徵收條例規定說明之。 【20 分】

(二)若是出租人與承租人間因耕地租佃發生爭議，應如何處理？【10 分】

(一)耕地租約在租佃期限未屆滿前，哪些情形之下可以終止？【10 分】

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12.下列何者於懷孕期間任一孕期使用相對安全？(A)levothyroxine (B)tetracycline (C)topiramate (D)trimethoprim

13.懷孕婦女可接種下列何種疫苗？(A)白喉破傷風及百日咳疫苗 (B)人類乳突病毒疫苗 (C)水痘疫苗 (D)麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗

41Shulman 提出之學科教學知識(PCK)，最能說明下列何種教 師專業能力？ (A) 能掌握學科的重要概念、知識結構及課程脈絡，並依據 學生學習進程安排教材內容與教學順序。 (B) 能依據學生學習表現分析評量結果，診斷學習困難與常 見錯誤類型，並據以調整教學活動及評量方式。 (C) 能依學生先備知識、學習差異及學習需求，設計適切的 學習活動與差異化教學，提供學生符合需求的學習支持。 (D) 能針對學生常見的迷思概念，運用適切的例子、類比或 教學活動，引導學生理解學科核心概念。

15.在馬拉松比賽的防護站，有選手大腿後側肌群抽筋，下列處置何者較不恰當？ (A)以快速方式將正在抽筋的肌肉牽張開 (B)於正在抽筋的肌肉上，使用冰敷或冷凍噴劑 (C)給與含電解質的運動飲料 (D)如果緊急處置後，抽筋持續，無法緩解，則必須送醫

4.住在臺南市的 A 先生，因施打新冠肺炎疫苗產生不良反應，可向下列何者申請預防接種救濟？ (A)衛生福利部食品藥物管理署(B)藥害救濟基金會(C)衛生福利部中央健康保險署(D)臺南市政府衛生局

62.某抗生素在體內之血中濃度循一室模式，已知其平均半衰期為 3.5±1 小時。林先生以靜脈輸注給藥 8 小時及 24 小時之血中濃度分別為 5 mg/L 及 6 mg/L。該抗生素在林先生之排除半衰期約為多少小時？ (A)3.1 (B)3.5 (C)4.2 (D)4.5