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研究所、轉學考(插大)◆管理資訊系統概論

研究所、轉學考(插大)◆資訊安全概論

研究所、轉學考(插大)◆社區衛生護理學

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優數學科#140454(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優國文科#140452(50題)

115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護師：游離輻射防護專業#140449(27題)

115年 - 115 金融市場常識 451-504#140442(54題)

115年 - 115 金融市場常識 401-450#140440(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：數學科#140432(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小：數學#140419(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1251-1300（2026/06/01更新）#140412(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2701-2727（2026/06/01更新）#140406(27題)

115年 - 115 金融市場常識 301-350#140405(50題)

80.有關流式細胞儀分析細胞免疫分型螢光訊號之敘述，下列何者正確？ (A)波長 488nm 光源可同時激發 fluorescein 及 phycoerythrin 兩種螢光物質 (B)fluorescein 被激發可釋出之螢光波峰接近 574 nm (C)phycoerythrin 被激發釋出之螢光波峰接近 517 nm (D)fluorescein 與 phycoerythrin 被激發時釋出之螢光光譜不會重疊

79.有關光學法自動血球計數儀的使用，下列敘述何者錯誤？ (A)可產生紅血球、白血球、血小板的比例與數量圖 (B)光學法不需要結合流式細胞儀，即可即時分析血球的多項參數 (C)光學散射法可對正常白血球進行分類  (D)所產生的圖無法表示細胞群分布，需進一步用顯微鏡觀察

78.成人病患，血色素 5.4 g/dL，MCV 103 fL，尿液顏色暗色。Direct anti-globulin test：IgG(陽性)、 C3d(弱陽性)，血液抹片出現許多 micro-spherocytes(如箭號所指)。下列何者為病人最可能的臨床診 斷？ (A)cold agglutinin disease (B)hemolytic uremic syndrome (C)warm autoimmune hemolytic syndrome (D)thrombotic thrombocytopenic purpura

第二題：公文寫作【30 分】隨著台灣減碳元年來臨，中華郵政公司為強化「減碳淨零計畫」，業已完善各項網路申辦功能，希望藉此大量提昇民眾使用該公司網路郵局各項「線上申辦作業系統」功能，以有效減少實體申辦相關耗費、有效降低紙張使用率，真正落實減碳目標，此舉除可積極推動本 公司「減碳淨零計畫」外，亦同步邁向「台灣 2050 淨零排放計畫」終極目標。請代承辦人陳小花以中華郵政股份有限公司總經理名義，發函各地郵局，積極宣導網路郵局與「線上申辦作業系統」功能，鼓勵民眾多加使用。

第一題：作文【70 分】春秋時期，齊國大夫梁丘據自認遠不及於國相晏子，曾說：「吾至死不及夫子矣！」晏子聽說後，回應以：「嬰聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置(註： 擱置)，常行而不休者，故難及也。」(《晏子春秋·內篇》)人與人的成就差異，關鍵或許就在於晏子所言。現請以你的見聞與經驗，以「為者常成，行者常至」為題，撰一作文，闡述你的見解。

第二題： 已公告徵收之土地，應辦理撤銷徵收之情形為何？應由何人申請？請依土地徵收條例規定說明之。 【20 分】

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講師：陳耘得

簡介：12312312314444

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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43 有關燒傷病童休克期最初 24 小時的處置措施，下列敘述何者最適當？ (A)優先選擇乳酸林格氏液（lactated Ringer solution）補充液體 (B)以皮下或肌肉注射給予止痛藥物，降低病童疼痛不適 (C)提供高蛋白、高熱量飲食，以補充熱量與蛋白質耗損 (D)照護重點是避免燒傷造成關節攣縮或變形後遺症

14. MSCI 臺指期貨每口所需原始保證金假設為 US$3,500，維持保證金假設為 US$2,800，若客戶 在 340.2 價位買進，請問若行情下跌到那一價位，該客戶就會被追繳保證金？（MSCI 臺指期貨 跳動 0.1＝US$10） (A)334.2 (B)333.3 (C)333.2 (D)333

30.某長照個案接受物理治療已半年但進步有限，若中止治療，釋出的場地、時段資源可讓 3 位新個案開始復 健。所內治療師進行討論如圖示，其中丙治療師屬於何種理論？(A)責任實用論(B)社群論(C)義務論(D)契約論

4.有關志工服務的敘述，下列何者錯誤？ (A)帶朋友去看醫生屬於非正式的志工類型（informal volunteerism）(B)職能治療師可透過精障者過去的訓練、工作、志工經驗、興趣與價值觀，了解他對志工服務的喜好(C)職能治療師可以使用活動分類圖卡（Activity Card Sort）評估個案與志工服務相關的表現技巧(D)職能治療師除了訓練精障者技巧以利其參與志工活動，亦須教導單位的工作人員及志工如何與精障者合作

20.下列詩詞中所描寫的情境，何者最接近本詩「美麗的錯誤」的內涵？ (A)自恨紅顏留不住，莫怨春風道薄情 (B)想佳人，妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟 (C)花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁 (D)興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺 【第 21-25 題為題組】 在高速旋轉的轆轤上，陶土成為生命狀態的隱喻，我端坐在拉胚機前，像是進行一場自我對話，握在掌中那團濕 溽、軟韌的陶土，便是那位可敬的對手──當我用力過猛、執拗貪求，它便傾斜扭裂；而一旦猶豫不決、躊躇摩挲， 在水分與掌溫的夾擊之下，土便軟爛成扶不上牆的泥漿，無法成型。 沉浸在與陶土的日日對話之中，從拉塑、修坏、裝飾、上釉到燒製，每個製程步驟皆是學問，不同技法的選擇創 造出各異的風格，就這樣變化出百花斑斕的結果，每次開窯都是難料的驚喜，亦帶來自我價值的辯證和生命體悟。從 執著完美到能接受「不完之美」、自實用至上到懂得欣賞「無用之用」，每個作品都像是心境的顯化，日子久了，也願 意將自己燒製的陶孩子與他人分享。 某個寒流來襲的夜晚，恰好讀到筆友Ｈ君在社群發文，抒發著人際糾纏的痛苦。赤裸的自剖觸動著我，勾連出過 往曾深陷泥淖的痛苦。憑著一股衝動，我主動傳訊，並寄了珍藏的「靈魂對杯」給他，表達鼓勵打氣。 它們是某次修坏時，我隨心切割的「作品」。在原本小心翼翼、細緻拋光打磨的坏體上，突然意識到過分修飾的 虛假，轉念以鈍器恣意切割，不計算坏體的厚薄度，每個切下的瞬間都帶著割破的賭注，在坏體留下傷痕：驚濤駭浪 才是命運的常態，如暗礁嶙峋，似渦流恣行。不出所料，全然失控的蠻力讓土坏硬是被切破了個洞。 僅僅怔忪了片刻，當下我直覺地捏起濕土，像 OK 繃那樣敷貼在削穿的胚體上，傾盡所能地去修補。身旁經驗豐 富的陶友們見狀，勸我直接放棄修補破坏，不如重新拉塑一個。但我一意孤行地將破洞貼上、抹平，不屈不撓地將它 送進窯裡，執意以高溫燒結。 我想知道生命禁不禁得起破碎？若不放棄修補，儘管留下傷疤，能否依然「成器」，能夠承裝，而保有身為容器 的尊嚴？最終，這對崎嶇對杯以不完美的完整姿態出窯，閃爍著勇者的光芒，示現了生命的韌性。不囿於他人的經驗， 我在嘗試的過程中，找到屬於自己的答案。 我將「靈魂對杯」寄送給這位高中時期通信的筆友。我們素未謀面，長期失聯，從未意料在十四歲以文字開啟的 緣分，兜兜轉轉到四十歲，竟又透過這對杯子聯繫起來。再次通訊，我們已各自攀越命運的萬仞千壁，坑坑疤疤卻通 透自在，不再似少年時的青澀彆扭。當時斷聯的誤會成為見面說起的話引，也解開了數十年未曾紓解的心結。 愛從來不需要完美。 那對寄去的「靈魂對杯」彷彿見證了失而復得的可貴，讓人海中走散多年的兩人格外珍惜，從「筆友」成為了後 半生相偕同行的「人生隊友」。

21.文中作者所說的「無用之用」，本為哪一家的觀點？ (A)儒家 (B)道家 (C)墨家 (D)法家