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115年 - 115 普通考試_環境工程:水處理工程概要#142165(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_景觀:景觀工程#142164(4題)
115年 - 115 普通考試_交通行政:運輸經濟學概要#142163(4題)
115年 - 115 普通考試_金融保險:保險學概要#142162(4題)
115年 - 115 普通考試_檔案管理:檔案數位典藏及資訊系統概要#142161(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業設計:工業設計概論#142160(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):藝術概論#142159(4題)
115年 - 115 普通考試_地政:土地法規概要(包括土地登記)#142158(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):美學#142157(4題)
115年 - 115 普通考試_園藝:果樹與蔬菜概要#142156(5題)
最新試題
25.依據現行《幼兒園餐點食物內容及營養基準》規定,下列有關幼兒園餐點設計與供應的 敘述何者正確? (A)幼兒園餐點設計,乳品為鈣質主要來源不得以豆漿代替 (B)幼兒園點心每週可提供一次含糖飲料或含咖啡因之飲品 (C)就讀全日班之幼兒在幼兒園用餐之熱量宜占每日建議總熱量的4/9 (D)若發生疑似食品中毒案件,園方應自行送驗檢體再通知地方衛生單位
24.依據現行幼兒教育相關法規,下列有關「部落互助式教保服務」之敘述何者正確? (A)須於國小校園內設立,且不得由部落自行辦理 (B)主要因應偏遠地區幼兒生活與學習活動之需要設立 (C)以族語、歷史及文化傳承為目的,僅招收原住民身分之幼兒 (D)須經地方主管機關許可設立後,始得招收幼兒進行教保服務
23.某校特別重視校園空間規劃,爭取經費設置教育家畫像、涼亭、步道等,這屬於 謝恩(E.Schein)所提出的何種組織文化層面? (A)價值觀(values)(B)基本假設(basicassumptions) (C)行為規範(behavioralnorms)(D)文物及創制(artifactsandcreations)
最新申論題
(2)從平價、普及與近便性三者中,擇二說明公共化教保服務措施與教育機會均等之間的關聯性。(4 分)
(1)根據上圖,說明公共化教保服務措施於 107 學年實施後,幼兒園在學率的改變趨勢。(2 分)
5.簡述分配性正義與補償性正義的意涵,並分別各舉一項公共化教保服務措施的實例。(8 分)作答格式範例:(1)分配性正義之意涵:___________,舉例:___________。(2)補償性正義之意涵:___________,舉例:___________。
最新課程
師資培育法
講師:
Mark
簡介:
何謂師資培育法 何謂師資培育生
幼兒教育及照顧法施行細則
講師:
Mark
簡介:
本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則
中華民國刑法
講師:
Mark
簡介:
這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法
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吸入性麻醉
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血氧分配、MAC、代謝比例比較表!
中藥科別整理(from摩友)
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科別整理!!
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小新 2 歲,肚臍以下之前後軀幹至雙腿均被燙傷,以嬰幼兒九分法計算燙傷範圍,下列何者正確?(A)28%(B)38%(C)47%(D)55%
29.當我們快速地對他人形成印象時,通常會運用那兩種概括的「內隱人格理論(implicit personality theory)」作 出判斷? (A)親切與能力 (B)內外向與能力 (C)親切與情緒穩定度 (D)內外向與情緒穩定度
7 下列何者之人數,在憲法增修條文中並無明文規定? (A)立法委員 (B)大法官 (C)考試委員 (D)監察委員
16.關於腹瀉的處置,下列敘述何者正確? (A)腹瀉時應減少含乳糖的食物,而蔗糖及果糖對腹瀉的影響較小,可以不必限制 (B)WHO 建議兒童急性腹瀉時使用低滲透壓的補水水溶液(oral rehydration solution)比等滲透壓的補水水溶液更能減少排便量及嘔吐 (C)發生腹瀉時應採用低纖維飲食,水溶性及非水溶性纖維均應該避免 (D)目前對於困難梭狀桿菌(Clostridium difficile)感染最好的治療方法是抗生素治療
4. 某金融科技公司的交易系統,在毫秒等級的時間內持續掃描跨市場價格差異、 分析大量即時報價,並自動執行交易指令。系統架構師在技術選用評估時,需確認該系統於即時交易決策中最核心依賴的 AI 能力。下列何者最能正確說明其 核心 AI 能力? (A)透過自然語言處理技術分析財經新聞語意,作為輔助性市場情緒指標;(B)快速分析龐大市場數據並在極短時間內識別交易機會,驅動自動化交易決策; (C)運用生成對抗網路模擬極端市場情境,預先產出各類黑天鵝事件的應對策 略; (D)透過推薦系統技術,根據投資人歷史交易行為推薦最適合的投資組合標的
3. 國小五年級的小哲常以插話、離座吸引同儕注意。某次國語課個人閱讀時間,小哲不斷起身與同學交談,並以「我只是想確認答案」、「別人也有講話」、「你為什麼只針對我」等理由與教師辯論。教師未逐一回應其說詞,也未提高音量,僅以平穩語氣重複相同指令:「現在是安靜閱讀時間,請先回到座位。」如此重複四、五次後,小哲停止爭辯並回到座位。依據班級經營理論,該教師主要運用下列何種策略? (A) 消弱原則(Extinction),完全忽略問題行為,使其因失去增強而自然減少。 (B) 我訊息(I-Message),教師表達對學生行為的客觀描述、自身感受及影響。 (C) 行為塑造法(Shaping),逐步增強接近目標的行為以建立常規。 (D) 破唱片法(Broken Record Technique),冷靜且一致地重複表達訴求。