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2.下列何者無法與實驗法配合使用? (A)腦波(EEG) (B)自然觀察 (C)自陳式報告(self-report) (D)觀察數據

3.關於神經系統的發育與可塑性,下列那一個敘述錯誤? (A)海馬迴中部分區域的神經元具有分裂增生的能力,即使在成年之後,仍然不斷有新的神經元產生 (B)當某些感官喪失功能時,原本負責該功能的相對應大腦皮質可以移轉作為其他的用途 (C)學者Mark Rosenzweig用大鼠進行實驗,發現若從小把大鼠單獨飼養在貧乏單調的環境,則牠的神經元發育 會出現異常,突觸(synapse)和樹突(dendrite)的數量比較少,動物成年之後學習能力也會比較差 (D)學習與經驗可以使得神經突觸和樹突增加,所以嬰兒的突觸和樹突數量最少,隨著年齡增長不斷增加,到了成年時突觸和樹突數量最多

4.下列何者與神經傳導物質多巴胺(dopamine)沒有直接關係? (A)巴金森氏症(Parkinson's disease)的成因 (B)藥物成癮的生理機制 (C)老鼠學習按開關以獲得食物做為酬賞 (D)肌肉細胞的收縮

31. 王老師設計「能源與永續」課程時,引導學生比較不同國家的能源政策,歸納影響能源使用的共同概念,再將所學應用於分析新的社會議題。此課程設計最符合概念本位課程設計的哪項核心理念? (A) 強調以真實情境探究問題,培養學生自主學習與問題解決能力 (B) 強調由具體事實建構概念理解,並促進知識遷移與跨情境應用 (C) 強調依學科核心知識建立概念架構,循序累積完整的學科內容 (D) 強調整合跨領域學習內容,培養學生統整知識與多元表達能力

32. 王老師依概念本位課程規劃「全球氣候變遷」單元,並設計三層次提問,引導學生探究。下列何者依序為事實性問題→概念性問題→可辯論性問題? (A) 造成全球暖化的主要溫室氣體有哪些?→人類活動與環境永續之間有何關聯?→各國是否應承擔相同的減碳責任? (B) 人類活動與環境永續之間有何關聯?→造成全球暖化的主要溫室氣體有哪些?→各國是否應承擔相同的減碳責任? (C) 各國是否應承擔相同的減碳責任?→人類活動與環境永續之間有何關聯?→造成全球暖化的主要溫室氣體有哪些? (D) 造成全球暖化的主要溫室氣體有哪些?→各國是否應承擔相同的減碳責任?→人類活動與環境永續之間有何關聯?

38.有關深部肌腱反射(deep tendon reflex)H 反射的電生理檢查,最佳使用的刺激電量為何? (A)長(long-duration)與超量(supramaximal)刺激電量(B)長(long-duration)與次高量(submaximal)刺激電量(C)短(short-duration)與次高量(submaximal)刺激電量(D)短(short-duration)與超量(supramaximal)刺激電量