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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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39 就告訴人之陳述作為論罪之依據而言,依實務見解,下列敘述何者錯誤? (A)告訴人之告訴,係以使被告受刑事訴追為目的,其經以證人身分具結之陳述是否與事實相符,法院 仍應調查其他證據以資審認 (B)告訴人如係被害人之法定代理人,其將私人訪查目擊者之見聞,於審判中到庭具結,經交互詰問之 後,法院原則上仍不得將該見聞之陳述採為認定被告犯罪之依據 (C)告訴人仍屬被告以外之人,其於檢察官偵查中具結陳明被害事實經過,該偵查筆錄與告訴人在審判 中具結證述之內容不符,只要該偵查筆錄未於審判中經提示、朗讀或告以要旨,法院即不得將偵查 筆錄採為認定被告犯罪之依據 (D)告訴人如未滿十六歲,其於審判中經傳喚到庭為證人,法院誤命其具結,行交互詰問,其證詞即不 得採為認定被告犯罪之依據

1.關於簡短智能狀態評估(Mini-Mental State Examination, MMSE)的敘述,下列何者錯誤? (A)施測相當簡易 (B)攜帶方便 (C)對於不同類型腦部功能受損偵測特異性佳 (D)廣泛被使用

2.下列何因素最可能造成可逆性失智症(reversible dementia)? (A)水腦症(hydrocephalus) (B)巴金森氏症(Parkinson’s disease) (C)腦血管中風(cerebrovascular accident) (D)庫-賈氏症(Creutzfeldt-Jakob disease)

3.行為型額顳葉型失智症(behavioral variant frontotemporal dementia)患者出現下列何項症狀或症候群 之可能性最低? (A)執行功能缺損(dysexecutive syndrome) (B)淡漠(apathy) (C)失去抑制(disinhibition) (D)視空間能力(visuospatial abilities)受損

50.下列有關 ifosfamide 的敘述,何者錯誤? (A)與 cyclophosphamide 相比,需使用較大劑量才可達到相同療效 (B)主要藉由 CYP3A4 進行最初的代謝步驟 (C)活性代謝物具 aziridine 結構,可烷化 DNA (D)代謝物 chloroacetaldehyde 具腎毒性,可用 mesna 解毒

23.若單純使用質譜儀(mass spectrometer)檢測胺基酸,下列何種優點最不易達到? (A)容易鑑別異構物 (B)高特異性 (C)高檢測速率 (D)可客製化檢測項目