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捷運◆大眾捷運概論、政府採購法、勞安衛相關法令

捷運◆門市服務與顧客關係管理、站務營運規劃概論

115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理：資通網路與安全#142306(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#142305(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：定翼機及旋翼機基本原理#142304(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案應用服務#142303(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：大氣動力學#142302(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：空間資訊理論及實務（包括航空測量與遙感探測、地圖學及地理資訊系統）#142301(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制：刑法與刑事訴訟法#142300(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：環境規劃與都市設計#142299(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射防護法規#142298(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_司法行政：民事訴訟法與刑事訴訟法#142297(4題)

150. 一 般 空 心 磚 之 標 準 模 距 為 多 少 cm？ (A) 9 (B) 19 (C) 20 (D) 40 。

149. 依 CNS 規 定 ， 構 材 編 號 “ F” 係 表 示 (A) 基 腳 (B) 梁 (C) 柱 (D) 承 重 牆 。

148. 加 強 磚 造 房 屋 之 層 數 以 多 少 層 樓 為 限 ？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 。

(四)使用 0.05 的顯著性水平，陳述銀行經理所得結論。【5 分】 Given Z~N(0,1),P(Z>1.85)=0.0322；P(Z>2.1)=0.0179；P(Z>2.04)=0.0207；P(Z>1.96)=0.025

(三)使用0.05的顯著性水平，陳述統計結論。【5分】

(二)以180位大學生為樣本，其樣本平均信用卡餘額為3,325美元，則p值為何？【10分】

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

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描述：I

新多益高頻副詞

課程：考衝班-新多益英文線上課程 New Toeic

關稅的經濟效果

課程：經濟學(下)
章節：國際貿易與金融

13.下列哪一種類型的倉庫主要服務對象為最終消費者，運送方式為小量訂單的進貨、揀貨、分貨與配 送等？ (A)物流中心(B)地方性發貨倉庫 (C)原料零件倉庫(D)在製品倉庫

57.針對先天性髖關節脫臼兒童的醫療處理，下列何者錯誤？ (A)發現脫臼後，即可開始治療 (B)在嬰兒階段，將髖關節置放在屈曲及外展的姿勢 (C)為使髖關節有較穩固成長，要延後嬰兒開始走路的時間 (D)兩歲以後才診斷發現，通常要以外科手術治療

22.下列何者為擬交感神經作用劑 midodrine 最主要之臨床用途？ (A)高血壓（hypertension） (B)氣喘（asthma） (C)青光眼（glaucoma） (D)姿勢性低血壓（orthostatic hypotension）

19.關於 HMG-CoA reductase inhibitors 的敘述，下列何者錯誤？ (A)pravastatin 主要是透過 CYP3A4 代謝 (B)atorvastatin 會增加 LDL receptor 的表現 (C)simvastatin 屬於 prodrug (D)lovastatin 可能會引起肝毒性

74.在持續給藥的情況下，t1/2 為 8 小時的藥品，有關穩定血中濃度(CSS)之敘述，下列何者最正確？ (A)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 88％，在 40 小時後約達到 CSS 的 97％ (B)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 80％，在 32 小時後約達到 CSS 的 90％ (C)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 95％，在 40 小時後約達到 CSS 的 99％ (D)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 90％，在 40 小時後約達到 CSS 的 99％

2. The committee appreciated the breadth of the applicant's research, but noted that it tended to ______ several distinct theories instead of explaining their differences. (A) vindicate (B) elucidate (C) juxtapose (D) conflate