最新資料

高中技藝◆車工

高中技藝◆建築

台鐵◆會計學

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副：船舶操作與人員管理#141000(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科-B#140954(50題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：國文科#140949(7題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：地理科#140948(13題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：公民科#140946(18題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：歷史科#140945(8題)

115年 - 115 財政部中區國稅局_儲備約僱人員甄選試題：法學緒論概要#140944(50題)

115年 - 115 財政部中區國稅局_儲備約僱人員甄選試題：國稅法規概要#140942(50題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試_共同科目：英文#140941(25題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試印尼文）：外國文（印尼文兼試移民專業英文）#140940(26題)

50. 油酥最宜使用之麵粉為(A)特高筋麵粉(B)高筋麵粉(C)中筋麵粉(D)低筋麵粉。

49. 下列何項不是糖在中式麵食的功用(A)增進甜味(B)改良顏色(C)促進發酵(D)增進產品韌 性。

48. 新鮮酵母需貯存在(A)室溫(B)陰濕處(C)冷藏(D)密閉處。

(四)使用 0.05 的顯著性水平，陳述銀行經理所得結論。【5 分】 Given Z~N(0,1),P(Z>1.85)=0.0322；P(Z>2.1)=0.0179；P(Z>2.04)=0.0207；P(Z>1.96)=0.025

(三)使用0.05的顯著性水平，陳述統計結論。【5分】

(二)以180位大學生為樣本，其樣本平均信用卡餘額為3,325美元，則p值為何？【10分】

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜電療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含電療學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜輔具學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含輔具學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考...

養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)

講師：艾伯特

簡介：✅ 六堂課完整攻略，快速掌握核心重點 濃縮考試精華，以六堂課建立完整觀念，不必花費大量時間閱讀厚重教材...

醫檢師國考_血清免疫

描述：醫檢師國考_血清免疫_病毒感染血清學檢查

溶媒的影響

課程：藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題
章節：核磁共振光譜學

醫檢師國考_血清免疫

描述：醫檢師國考_血清免疫_血清腫瘤抗原

10.Schotte 和 Clum(1982，1987)提出「素質－壓力－無望感(Diathesis-stress-hopelessness paradigm)」解釋自殺與自殺行為；認為壓力引發潛在素質或弱點，而最常被指出的素質為何？①失功能信 念 ②認知扭曲 ③平淡情緒 ④憂鬱焦慮 ⑤人際問題解決技巧的缺損 ⑥認知僵化 (A)①③④⑤ (B)②③⑤⑥ (C)①②⑤⑥ (D)①②③④

11.犯罪者的心理治療方案常為人所詬病的問題，不包括下列何者？ (A)強調多重學派的治療(emphasis on multiple-schools of therapy)，反而導致療效失焦 (B)按治療手冊操作(manualisation)，缺少考量個別犯罪者的特性 (C)參與治療方案的高再犯風險犯罪者的流失率(drop-out)偏高 (D)治療方案常缺少個案概念化(lack of individual case formulation)

15.有關病人使用青光眼用藥Timolol的護理指導，下列何者錯誤？ (A)是一種縮瞳劑 (B)可減少眼球內房水量 (C)氣喘病人禁止使用 (D)給藥前需評估是否有心搏徐緩

42.ISO 與 US standard 二系統定義無菌調配環境之空氣品質(≧0.5 μm particles/m )互相轉換，何者正確？ (A)ISO 4＝class 1 (B)ISO 5＝class 100 (C)ISO 7＝class 1,000 (D)ISO 8＝class 10,000

1.由「是故無貴、無賤、無長、無少，道之所存，師之所存也。」可知韓愈認為擇師問學的標準是什麼？ (A)職業貴賤 (B)年齡大小 (C)品行好壞 (D)聞道與否

2.韓愈認為「聖人之所以為聖，愚人之所以為愚」的關鍵何在？ (A)天資決定成就 (B)是否從師問學 (C)家庭教育影響 (D)學校升學比率