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115年 - 臺中市立臺中女子高級中等學校 115 學年度第二次教師甄選 化學科 試題#140521(38題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學_教師聯合甄選試題:本土語(閩南語)#140520(50題)
115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選試題:幼兒發展與教保概論(重複)#140519(50題)
115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選:幼兒教保活動設計#140518(50題)
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒發展與教保概論#140517(50題)
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒教保活動設計#140516(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中學_教師甄選初試試題:地理科#140512(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:理化科#140497(50題)
115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕化學科#140494(37題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰數學#140480(15題)
最新試題
150. 一 般 空 心 磚 之 標 準 模 距 為 多 少 cm? (A) 9 (B) 19 (C) 20 (D) 40 。
149. 依 CNS 規 定 , 構 材 編 號 “ F” 係 表 示 (A) 基 腳 (B) 梁 (C) 柱 (D) 承 重 牆 。
148. 加 強 磚 造 房 屋 之 層 數 以 多 少 層 樓 為 限 ? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 。
最新申論題
(四)使用 0.05 的顯著性水平,陳述銀行經理所得結論。【5 分】 Given Z~N(0,1),P(Z>1.85)=0.0322;P(Z>2.1)=0.0179;P(Z>2.04)=0.0207;P(Z>1.96)=0.025
(三)使用0.05的顯著性水平,陳述統計結論。【5分】
(二)以180位大學生為樣本,其樣本平均信用卡餘額為3,325美元,則p值為何?【10分】
最新課程
警察英文
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Terry Tung
簡介:
整理各種警察相關英文考題
憲在進行式~(公職憲法)
講師:
YK
簡介:
本課程將帶您逐一分析重要法條、考點,將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...
特殊教育法法條
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
法條相關的試題
最新主題筆記
少子女化對策(申論)
描述:
簡單架構,點出重點
兒少未來教育與發展帳戶(申論)
描述:
簡單架構,點出重點
家庭暴力(申論)
描述:
簡單架構,點出重點
最新討論
13.下列哪一種類型的倉庫主要服務對象為最終消費者,運送方式為小量訂單的進貨、揀貨、分貨與配 送等? (A)物流中心(B)地方性發貨倉庫 (C)原料零件倉庫(D)在製品倉庫
57.針對先天性髖關節脫臼兒童的醫療處理,下列何者錯誤? (A)發現脫臼後,即可開始治療 (B)在嬰兒階段,將髖關節置放在屈曲及外展的姿勢 (C)為使髖關節有較穩固成長,要延後嬰兒開始走路的時間 (D)兩歲以後才診斷發現,通常要以外科手術治療
22.下列何者為擬交感神經作用劑 midodrine 最主要之臨床用途? (A)高血壓(hypertension) (B)氣喘(asthma) (C)青光眼(glaucoma) (D)姿勢性低血壓(orthostatic hypotension)
19.關於 HMG-CoA reductase inhibitors 的敘述,下列何者錯誤? (A)pravastatin 主要是透過 CYP3A4 代謝 (B)atorvastatin 會增加 LDL receptor 的表現 (C)simvastatin 屬於 prodrug (D)lovastatin 可能會引起肝毒性
74.在持續給藥的情況下,t1/2 為 8 小時的藥品,有關穩定血中濃度(CSS)之敘述,下列何者最正確? (A)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 88%,在 40 小時後約達到 CSS 的 97% (B)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 80%,在 32 小時後約達到 CSS 的 90% (C)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 95%,在 40 小時後約達到 CSS 的 99% (D)持續給藥 24 小時後約達到 CSS 的 90%,在 40 小時後約達到 CSS 的 99%
2. The committee appreciated the breadth of the applicant's research, but noted that it tended to ______ several distinct theories instead of explaining their differences. (A) vindicate (B) elucidate (C) juxtapose (D) conflate