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115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#142260(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

50.園產品於採收後：(A)只在外觀上產生變化 (B)只在內部產生生理變化 (C)外觀及內部都 會變化 (D)外觀及內部均不再變化。

49.以下何者為造成茄子果實上白色或褐色條紋之害蟲：(A)粉蝨 (B)南黃薊馬 (C)棉蚜 (D) 葉螨。

48.許多外在因素會影響果實生育，下列敘述何者為錯誤：(A)溫度低，果實生育日數長 (B) 幼果期減少水分供給可提高果實甜度 (C)高溫增加果實呼吸作用 (D)果實照光能加速果 實轉色。

f) Analyze how the dominant life phase shifts as you move from non-vascular plants (Bryophytes) to seedless vascular plants (Monilophytes/Ferns) and finally to seed plants (Gymnosperms/Angiosperms). Explain the evolutionary advantage of maintaining a reduced, protected gametophyte within a dominant sporophyte body in a terrestrial habitat. (5 points)

e) Describe the fundamental lifecycle known as Alternation of Generations. Clearly differentiate between the ploidy levels, structural roles, and reproductive products of the gametophyte generation versus the sporophyte generation. (5 points)

d) Identify two distinct organ systems in the human body that have evolved complex, highly folded internal microstructures specifically to bypass this surface area limitation. For each system, identify the specific anatomical structure involved (e.g., a cellular or tissue-level structure) and describe how its specialized shape maximizes functional capacity. (5 points)

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9. Rebecca Oxford (2006)所提出之語言學習策略中的「後設認知策略」(Metacognitive Strategies)是指以下哪一項？ (A)幫助學習者用已知的事物聯想新的知識，創造連結反應。 (B)幫助學習者集中、計劃、監控並評量其學習過程和結果。 (C)協助學習者調適與學習相關的個人情緒、態度、動機與價值。 (D)幫助學習者經過猜測、使用手勢，或替代說法彌補目的語不足的知識。

31.講述教學是最常用的教學方法，缺點是時間一長，聽眾就無法專注。對於高中生來說，時間最好控制在多久？ (A)10分鐘 (B)20分鐘 (C)30分鐘 (D)50分鐘

35. 在生成式 AI 文字生成模型設計中，Encoder–Decoder 與 Decoder-only 為常見架構。下列何者最能正確說明兩者在資訊處理與生成機制上的核心差異？ (A)Encoder–Decoder 透過編碼與解碼階段處理序列，Decoder-only 則以單一模型完 成處理； (B)Encoder–Decoder 區分輸入理解與內容生成階段，Decoder-only 以單一模型同時 處理上下文與生成； (C)Decoder-only 架構主要依賴外部知識檢索，Encoder–Decoder 則不需要； (D)Encoder–Decoder 架構僅適用於翻譯任務，Decoder-only 架構較適合對話任務

36. 某連鎖零售企業使用生成式 AI 協助規劃門市補貨策略。決策時需同時考量多項彼此相關的因素，例如：庫存水位、促銷活動、區域銷售差異與物流限制。專案團隊發現，AI 雖能逐步說明推論過程，但對於多條件之間的相互影響掌握不足，導 致建議結果偶有偏差。若希望透過提示工程(Prompt Engineering)改善此問題， 下列哪一種策略最為適合？ (A)Chain of Thought，要求模型逐步展開推論； (B)Tree of Thoughts，增加多種推論路徑探索； (C)Graph Prompting，以結構化方式呈現條件與關聯； (D)Zero-shot Prompting，避免範例影響模型判斷

22.下列何者為短效型β blocker，可用於手術期間或術後靜脈輸注，以降血壓或抑制心律不整？ (A)esmolol (B)acebutolol (C)atenolol  (D)nebivolol

2.有關四項管理功能的敘述，下列何者正確？ (A)規劃(Planning)：訂定目標，建立策略，發展子計畫以協調所有活動 (B)組織(Organizing)：指揮與協調一個組織內所有人員的工作活動 (C)領導(Leading)：監控活動以確保所有活動如先前規劃內容般地完成 (D)控制(Controlling)：決定應要完成的事項、如何完成這些事項及由誰來完成