最新資料

原住民族行政與法規概要

消防戰技概要

台糖◆畜牧學

115年 - 115 普通考試_文化行政：本國文學概要#142154(4題)

115年 - 115 普通考試_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化概要#142153(4題)

115年 - 115 普通考試_交通行政：交通政策與行政概要#142152(4題)

115年 - 115 普通考試_水土保持工程：水土保持概要（包括植生工法）#142151(4題)

115年 - 115 普通考試_客家事務行政：客家歷史與文化概要#142150(4題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：水利工程概要#142149(4題)

115年 - 115 普通考試_戶政：民法總則、親屬與繼承編概要#142148(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：文化行政概要#142147(4題)

115年 - 115 普通考試_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#142146(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：藝術概要#142145(4題)

50. 按主機故障原因分類的發生故障的比例(%)以下何者最高？ (A)設計問題 (B)材料問題 (C)安裝問題 (D)操作問題

49. 柴油機燃油系統於供油時，其供油泵應可維持在多少百分比流量下工作，以減輕對燃 油的節流及有利於提高淨化品質？ (A) (B) (C) (D)

48. 不定期船營運下船舶營運操作型態具有何特性？其船舶營運管理與經營策略有別於定 期船運送。 (A)單元化且高度彈性 (B)多元化且高度彈性 (C)單元化且無彈性 (D)多元化 且無彈性

請試寫出下列繪圖及程式之需求。 程式設計需求： 要求 1：請顯示出一個梯形圖形(圖形大小自己決定) 要求 2：請顯示梯形面積文字[上底數值=8, 下底數值=10, 高數值=10] (圖形面積公式為：上底+下底*高/2) 要求 3：請顯示梯形面積文字及數值[梯形面積為：] 要求 4：請儲存檔案名稱為[崗位號碼-05] 要求 5：程式撰寫完整性

## 題庫五：AI 與 Python 的繪圖運用 題目說明：

20. 提單

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

1

描述：NFPA1500；受理報案》出勤期間〉現場（HAZMAT)

站在Sharon肩膀上的心智圖-教哲主義比較

描述：這是我ㄧ邊讀Sharonㄧ邊整理出來的心智圖，真的很感謝她，所以繼續分享出去 希望有幫助:D 也推薦大家去下載...

幼兒園環境與設備筆記彙整

描述：資料來自《幼稚教育》3-4環境與設備 章節

51 有關神經母細胞瘤之敘述，下列何者錯誤？ (A)男孩的發生率較高 (B)神經母細胞瘤個案中有半數是小於兩歲 (C)通常在疾病的第三階段（stage）以前，可手術完全摘除腫瘤 (D)其症狀視神經母細胞瘤的位置及疾病的階段而定

28.依據警察人員人事條例規定，關於警察官任官及程序之敘述，下列何者正確？(A)警正官等之程序，由內政部核轉銓敘部銓敘審定合格後，呈請行政院長任官(B)警監特階、警監一階、警監二階、警監三階、警監四階均應任官(C)警正一階、警正二階、警正三階、警正四階均應任官(D)警佐官等由內政部核轉銓敘部銓敘審定合格後，呈請行政院長任官

7 警員甲為警勤區警員，在其警勤區有一位中高再犯的性侵害加害人乙，有關乙的查訪，下列何者正確？ (A)甲對乙實施的查訪次數，每月至少 1 次 (B)若乙有特殊緊急狀態事由，而未能事前申請延後報到時，應於指定期日翌日起 7 日內，檢附證 明資料送管轄警察局(分局)審核 (C)若乙未在指定期日接受查訪，應在屆期日起 3 個工作日內，函請縣市主管機關函送地方檢察署偵辦 (D)若乙未依規定接受查訪，管轄警察分局應通報行方不明，並檢齊相關資料移送偵查隊偵辦

2 根據稅捐稽徵法的規定，有關財政部發布之解釋函令的效力，下列敘述何者錯誤？ (A)該解釋函令對於據以申請之案件發生效力(B)該解釋函令若有利於納稅義務人者，對於尚未核課確定之案件適用之(C)該解釋函令對於已確定但尚未執行之案件均適用之(D)該解釋函令變更已發布解釋函令之法令見解，如不利於納稅義務人者，自發布日起或財政部指定之將來一定期日起，發生效力

1.文獻回顧指出認知行為治療（Cognitive-Behavioral therapy）對於焦慮疾患的高度療效，請以DSM-5中某一類成 人焦慮疾患說明認知行為治療在治療該類焦慮疾患的理念，並列舉三項常用的認知技巧及三項常用的行為技巧 加以說明。

二、何謂「結構化面談」？(10分)其相較於非結構化面談的優點為何？(15分)