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115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：直昇機飛行原理#141773(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理：民法（包括民法總則、債編與物權編）#141772(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理：資料庫應用#141771(14題)

115年 - 115 高等考試_三級_藥事：藥事行政與法規#141770(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：船藝學#141769(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程、電子工程、電信工程：計算機概論#141768(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_職業安全衛生：安全工程#141767(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通技術：交通安全#141766(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：行政法、社會福利政策與法規#141765(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：海岸工程（包括近岸測量）#141764(14題)

50. 一九七三年防止船舶汙染國際公約之一九七八年議定書中，有關防止船舶污染方面，下列何項不是減少油泥和燃料油殘油的控制？ (A)經由油水分離器和過濾系統進行排放 (B)劃定特別區域並且禁止排放 (C)設置油泥艙，用以儲存油泥 (D)配備油水介面探測器

49. 1973年防止船舶污染國際公約，對具有海上環境特殊保護意義的「特別區域」，加強 制定絕對禁止排放油類的新條款。該特別區域包括哪些區域？ (A)地中海、北海、紅海 、波羅的海以及波斯灣地區海域等 (B)地中海、黑海、紅海、白令海以及波斯灣地區海域等 (C)地中海、黑海、紅海、波羅的海以及波斯灣地區海域等 (D)地中海、黃海、紅 海、波羅的海以及波斯灣地區海域等

48. 目前船上所使用的核定型油水分離器，主要採用下列那幾種的分離法的原理設計而成之機型？ (A)機械分離法、氣泡分離 (B)機械分離法、靜置分離法(C)靜置分離法以及過濾器分離法 (D)機械分離法、離心分離法以及過濾器分離法

10. Passive Component

9. Exhaust Gas

8. Gas

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

第4條

課程：刑事訴訟法
章節：總則

化工裝置（統測）

課程：國營化學
章節：中油補充教材

投資型與傳統保險比較圖卡

描述：投資型與傳統保險比較圖卡

21.在推行「差異化教學」時，給予閱讀能力較弱學生「填空結構圖」，給予能力強學生「空白心智圖」進行文章摘 要。此作法屬於哪一種差異化調整？ (A)學習環境的差異化 (B)學習內容的差異化 (C)學習過程(學習鷹架)的差異化 (D)學習產出的差異化

22.「部首」通常與字義有關聯，也是國語文的應用素養之一，對於國字的部首說明，何者正確？ (A)不，小部 (B)岡，冂部 (C)聞，門部 (D)靦，面部

23.關於漢字字體的演變歷程，下列排列順序何者符合歷史事實？ (A)甲骨文 → 隸書 → 篆書 → 楷書 → 行書 (B)金文 → 甲骨文 → 篆書 → 隸書 → 楷書 (C)甲骨文 → 金文 → 篆書 → 隸書 → 楷書 (D)篆書 → 甲骨文 → 金文 → 行書 → 楷書

71.下列何者與血小板特異抗原(platelet-specific antigen)之抗體無關？ (A)肝素引起之血小板減少症(heparin-induced thrombocytopenia) (B)輸血後紫斑症(post-transfusion purpura) (C)新生兒異體免疫性血小板減少症(neonatal alloimmune thrombocytopenia) (D)免疫性血小板減少紫斑症(immune thrombocytopenic purpura)

72.目前臺灣之紅血球濃厚液的保存與臨床使用，下列敘述何者錯誤？ (A)紅血球濃厚液若選用含添加液 SAGM 作為保存液，可以保存 42 天 (B)一單位 CPDA-1 紅血球濃厚液的體積約 150 c.c.，血球容積比(HCT)介於 55～80％之間 (C)輸注紅血球，可與生理鹽水或林格氏溶液(Ringer's solution)混合再輸注 (D)SAGM 與 CDPA-1 兩者保存劑的差異之一是前者多添加 mannitol 的成分

8.教師為引導學生進行道德價值的判斷，引用動畫《葬送的芙莉蓮》中勇者欣梅爾說過 的話：「我們可是勇者一行，我們所追求的並不是被他人感謝，而是幫助他人本身。 如果讓對方覺得虧欠於我們的話，那就不算是真正意義上的幫助了他們。」該臺詞 反映下列何種倫理觀？ (A)幸福總量(B)善的意志(C)社會契約(D)道德運氣