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身心障礙升大專-微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習

台電大學及研究所◆統計學與個體經濟學

台電大學及研究所◆地熱資源探勘及開發

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試西班牙文）：外國文（西班牙文兼試移民專業英文）#140927(23題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_四等_消防警察人員、移民行政：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#140925(30題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組（選試英文）：機率統計#140923(14題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政：英文#140920(3題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政：憲法#140919(2題)

115年 - 國立嘉義高級中學 115 學年度第一學期第一次教師甄選--地球科學科試題#140918(19題)

115年 - 國立花蓮女子高級中學教師甄選美術科試題#140917(25題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：教育理念與實務#140916(34題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副：航行安全與氣象#140915(40題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組（選試英文）：線性代數#140914(12題)

10. 會發出鳴聲，對幼小的幼兒有吸引力，難易度較低。(A) 木製陀螺 (B) 竹片陀螺 (C) 塑膠陀螺 (D) 紙陀螺 (E) 雷達陀螺

9. 可以培養幼兒的創造力，自我肯定，但不夠堅固耐用，淘汰率極高。(A) 木製陀螺 (B) 竹片陀螺 (C) 塑膠陀螺 (D) 紙陀螺 (E) 雷達陀螺

8. 技巧性較高，製作費時費力，取材不易，且環境上較受限制。(A) 木製陀螺 (B) 竹片陀螺 (C) 塑膠陀螺 (D) 紙陀螺 (E) 雷達陀螺

5. 組織燒傷之深度，通常以「度」表示之。試述第一度燒傷、第二度燒傷以及第三度燒傷之皮膚特徵為何？

4. 船上有關水龍帶及噴嘴配置之標準如何？

3. 何謂「橫向變形應力」？

藥物治療學_歷屆國考考題整理

講師：小笨蛋

簡介：本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍：111-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理，詳解請另...

【社工師考試】人類行為與社會環境｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

國營化學

講師：Terry Tung

簡介：一次掌握6大國營化學考點 專攻中油、台電、台水、台糖、菸酒公賣局、經濟部職員真題，選擇 / 填充 / 計算 /...

食衛--題庫筆記

描述：Haccp

食衛

描述：食品用洗潔劑

食衛

描述：人工色素

24 證券自營商主要從事何種業務？ (A)自行買賣有價證券 (B)受他人委託買賣證券 (C)包銷公司所發行之證券 (D)代理證券結算交割

25 依司法院大法官解釋意旨，關於法律保留原則之適用範圍，下列敘述何者正確？ (A)憲法第 8 條規定之人身自由保障事項，屬憲法保留事項，法律不得為任何規範 (B)限制人民財產權之構成要件，法律得概括授權行政機關以施行細則為補充規範 (C)限制人民之言論自由，除以法律規定外，得由法律明確授權行政機關以命令為補充規範 (D)給付行政並未涉及人民自由權利之限制，故無法律保留原則之適用

29 關於地方法規，下列敘述何者錯誤？ (A)鄉（鎮、市）之自治條例，不得規定罰鍰之處罰 (B)未訂有罰則之自治條例，應報監督機關備查 (C)未訂有罰則之委辦規則，應報委辦機關備查 (D)自治條例及自治規則，均應冠以各該地方自治團體之名稱

33.下列何者是黏度(viscosity)的單位？ (A)Pa⋅s (B)Pa 2 (C)m /s (D)J⋅s/kg

6. 個案34歲，已確診雙相情緒障礙症五年；近期出現明顯的情緒低落、精力減退、罪惡感與絕望感。他告訴臨床心理師：「我覺得自己是家人的負擔，若消失會比較好。」過去一年中曾因躁期衝動過度消費與冒險行為入院，現階段未出現明顯躁症徵象。根據 DSM-5-TR 對雙相情緒障礙症的診斷準則，下列何項判斷最符合臨床理解？ (A) 憂鬱期自殺風險相對較低，主要關注躁期的危險行為即可 (B) 因躁期未出現，當前的自殺言語屬情緒誇大表現，非臨床危險訊號 (C) 個案言語顯示有消極自殺意念，考量其雙相情緒障礙症病史，應立即評估自殺風險 (D) 自殺風險僅存在於快速循環型雙相情緒障礙症患者，非本案例情況

7. 根據Barlow等人（2021）在《Clinical Handbook of Psychological Disorders: A Step-by-Step Treatment Manual》中的看法，在合併有焦慮議題的自殺個案，針對自殺議題的治療過程中： (A) 應定期檢視自殺風險，因治療聚焦於自殺，故不需評估焦慮狀況 (B) 以DSM結構式臨床會談確定診斷並評估自殺風險、檢視焦慮狀況之變化 (C) 因需追蹤自殺風險與焦慮在治療中之變化，應定期檢視自殺風險，並以簡短自陳式量表定期檢視焦慮狀況之變化 (D) 因此類個案經常對「被檢視」較為敏感，為避免引發不適感受，僅需在治療前與結案時進行自殺風險與焦慮狀況之評估