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(甄試)警大◆火災學
(甄試)警大◆國際海洋法
(甄試)警大◆刑法
最新試卷
115年 - 115 普通考試_園藝:園產品處理及加工學概要#142103(4題)
115年 - 115 普通考試_養殖技術:飼料與餌料概要#142102(4題)
115年 - 115 普通考試_漁業技術:漁具漁法學概要#142101(4題)
115年 - 115 普通考試_林業技術:林產學概要#142100(4題)
115年 - 115 普通考試_漁業技術:漁場學概要#142099(8題)
115年 - 115 普通考試_衛生技術:公共衛生與衛生法規概要#142098(4題)
115年 - 115 普通考試_航海技術:航海學概要#142097(9題)
115年 - 115 普通考試_食品衛生檢驗:食品微生物學概要#142096(8題)
115年 - 115 普通考試_養殖技術:魚病學概要#142095(4題)
115年 - 115 普通考試_都市計畫技術:土地使用計畫概要#142094(4題)
最新試題
15. 早在十四世紀,那一個國家,就有了關於海事仲裁的專門立法? (A)瑞典 (B)英國 (C)法國 (D)西班牙
14. 最初擬定航程計劃,選擇能將全部航線繪出,並量出大致航程的是那一種海圖? (A)總圖 (B)大洋航行圖 (C)沿海航行圖 (D)近岸航行圖
13. 船舶應針對各種緊急事故,定期進行應急演練,針對船舶救生演練,應多久執行一次演習? (A)一星期 (B)三星期 (C)一個月 (D)三個月
最新申論題
5. 列示我國船員法中述及之船長義務。
4. 依我國海商法第69條所規定由哪些事由所發生之毀損或滅失,運送人或船舶所有人不負賠償責任?
3. 航行計劃能否順利執行,影響因素為何?
最新課程
考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班,終極4考猜!
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣,以及寫作模板。 #國中會考
【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
講師:
寬識(已上榜、感謝阿摩與前輩)
簡介:
本課程提供給想要學習化學的同學,尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中! 對於沒有參加補習班...
唱歌學英文-讓你透過唱歌,輕鬆學會國高中英文
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
唱歌學英文-讓你透過唱歌,輕鬆學會國高中英文
最新主題筆記
【中/小/幼/特】課教革新、新興議題與新課綱
課程:
教師檢定全科
章節:
課程教學與評量
描述:
本區聚焦於「最新政策」與「課程綱要」。 【中/小考生】: 核心必考「十二年國教總綱」之核心素養與校訂...
流程
描述:
加油
教育社會學筆記
描述:
幫助自己釐清概念
最新討論
46.下列何種元素是半導體偵檢器常用的材料? (A)Na,Ar (B)Ge,Si (C)Ar,Tl (D)Bi,Cd
54.若有一很弱的γ射源遺失時,使用何種儀器去尋找最有效? (A)蓋革計數器 (B)空氣游離腔 (C)化學劑量計 (D)熱卡計
38. 有關於麻醉深度監測方面敘述,下列何者為非? (A) 以 EEG 為理論基礎的監測器有 bispectral index(BIS)、Patient Safety Index(PSI)、Narcotrend、Entropy (B) 麻醉下確保病人無意識之 Patient Safety Index(PSI)值是 40-60 (C) 小兒病人亦可使用 BIS,但是 BIS 相對成人而言其可性度是較低的 (D) Entropy 數值有 response entropy(RE)及 state entropy(SE),當病人變得更沒意識時,RE 會下降的比 SE 快 (E) BIS 值下降通常與意識喪失有相關性,但是有三個麻醉藥例外,分別是 ketamine,nitrous oxide,dexmedetomidine
( )27.下列關於校園霸凌與策略之敘述何者有誤? (A)言語霸凌是校園中最常出現,且最不易發現的霸凌行為 (B)搶奪財物或踢打同學等反擊性霸凌,這是最容易辨認的霸凌行為 (C)關係霸凌常涉及言語霸凌,往往造成當事人的心理疏離與創傷反應 (D)訂定嚴謹班規、約談家長、加強巡視操場等是減少霸凌的有效策略
( )28.兩位 15 歲小情侶兩情相悅於暑假期間發生性行為,學校處理學生發生刑法第二百二十七條事 件應注意事項,下列處理作法何者有誤? (A)學校應注意當事人隱私,遵守保密義務,避免學生雙方受到同儕議論 (B)教師通報時,不能註記學生表明其為合意性行為,避免先入為主 (C)通報時得註記法定代理人尚在斟酌是否提出告訴或其他學生顧慮事項 (D)雙方為受保護之幼年人因生理發展對於同儕情感產生親密行為,應給予教育關懷
( )30.當學生傳達「我考砸了,不配活著,消失就好了」訊息,下列哪項處理方式較不適合? (A)趕緊安慰學生不要這樣想,優先接住學生低落情緒 (B)學生表達出消失、撐不下去等內容,啟動校內支援機制 (C)說服與關心學生只是一次考試,共同討論尋找備考的策略 (D)學生哭泣、說出明顯輕生念頭,同意她輔導後自己去保健室休息