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技檢◆建築工程管理-甲級

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115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：理化#141129(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：生物#141128(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：公民與社會#141127(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：歷史、歷史(原住民教育組)#141126(1題)

50. 以下何項不屬於油輪裝卸作業期間，防止靜電/放電事故應有之措施？ (A)他船可以靠 近 (B)在裝載或惰氣吹沖後30分鐘內，任何物品不宜放入艙中，俟30分鐘後接地之物 方可放入，五小時後才解禁 (C)如遇雷雨、閃電時應停止作業 (D)岐管接駁岸方油管前 宜先接妥導地線觸地

49. 下列有關散裝穀物散落性的描述，何者錯誤？ (A)散裝貨物的休止角越小，其散落性越 小，散裝穀物乾燥時的休止角會變大 (B)穀物的散落性與其顆粒形狀、表面光滑程度、 水分與雜質含量等因素有關 (C)穀物的散落性有利於其裝卸，但對船舶穩定性會產生不 利的影響 (D)散裝穀物，受船舶搖擺、震動作用，穀物顆粒間的空隙逐漸縮小引起穀物 表面下沉的特性

48. 以下何項敘述，屬易流態化貨物(Cargoes，which may liquefy)的特性？ (A)通常由較 大顆粒的混合物構成 (B)濕精礦粉為機械碾壓所得的易流態貨物 (C)所謂“流態化”是指 該物質在裝運時外觀比較乾燥，但含有大量水分，在航行中由於船舶的顛簸、震動 ，使其水分逐步滲出，表面形成可流動狀態 (D)其表層已流態化的貨物在船舶搖擺時 ，會來回擺盪衝擊

7.何謂「互鎖(Inter-lock)迴路」? 

6.何謂“電”,何謂“電流”,何謂“電壓“請解釋。 

5.一個npn雙接面電晶體(BJT),如下圖,要使其能正常做小訊號放大,其三端直流偏壓要如何連接?  

全民英檢初級課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全民英檢初級課程，助你拿到證書。

【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

抗生素

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：化學治療藥物

描述：Antibiotics

副交感神經作用藥

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：自主神經藥

抗高血壓藥

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：心血管-腎臟用藥

描述：Antihypertensives

47 偏遠地區之醫療資源較不足，為達全民均健的目標，在偏遠地區之重要健康保健策略應為： (A)急重症醫療 (B)醫院醫療 (C)專科醫療 (D)基層醫療保健

71. 偏遠地區之醫療資源較不足，為達全民均健的目標，在偏遠地區之重要健康保健策略應為：(A)急重症醫療 (B) 醫院醫療 (C)專科醫療 (D)基層醫療保健。

17 為擔保甲對乙之新臺幣（下同）1,000 萬元 X 債權，乙、丙、丁分別提供其各自所有之 A、B、C 不動產供甲設定均為第一次序之普通抵押權，其中 C 設定擔保金額為 500 萬元。X 債權清償期屆 至時，乙無力清償，甲乃實行對上述不動產之抵押權，A、B、C 分別拍賣，得款 400 萬元、500 萬元、300 萬元。就各自拍賣所得金額，應如何進行分配（小數點部分四捨五入）？ (A) A 分配 333 萬元、B 分配 417 萬元、C 分配 250 萬元 (B) A 分配 400 萬元、B 分配 300 萬元、C 分配 300 萬元 (C) A 分配 400 萬元、B 分配 375 萬元、C 分配 225 萬元 (D) A 分配 311 萬元、B 分配 389 萬元、C 分配 300 萬元

8.核心知識觀點 (core-knowledge perspective)主張人類生而具有某些領域的基本知識，又稱素樸 理論(naïve theories)。關於年幼兒童對於生物(living things)的素樸理論，下列何者不符合 研究發現？ (A)年幼兒童的理解遵循目的論的解釋(teleological explanation)，認定生物的存在，包括其身體 部件和行動，都具有目的 (B)年幼兒童的理解根源於本質論(essentialism)，相信許多生物的種類身分取決於某種不可見且不 可改變的本質  (C)許多四歲兒童對生物的素樸理論包含只有生物會生病且受傷後能痊癒(非生物則否)的信念 (D)許多四歲兒童的素樸理論涵蓋仿生機器動物(lifelike robots)，相信機器動物(如機器狗)會 飲食和成長

9.一名國小學童為避免受罰，聽從父母命令，肢體管教年幼弟妹致傷。教師難以置信學童的暴力行 為，不斷向學童表達對其行為的不認可。以柯柏格的道德發展理論理解此案例，下列何者錯誤？ (A)該名學童可能以家庭人際規範進行道德判斷 (B)該名學童可能處於道德成規前期 (C)該名教師可能處於以社會系統道德進行道德判斷 (D)該名教師可能處於道德循規期發展階段

10.小傑在百貨公司看到一顆很像蘋果的蠟燭，媽媽問他：「這東西看起來像什麼？」他說：「像蘋 果。」再問他：「這東西實際上是什麼？」他答說：「是蠟燭！」下列何者最能反應他回答上述問 題所需之認知能力？ (A)物體恆存(object permanence) (B)去集中化(decentration) (C)雙重表徵(dual representation) (D)可逆性思考(reversibility thinking)