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研究所、轉學考(插大)-食品化學與加工

研究所、轉學考(插大)-常微分方程

研究所、轉學考(插大)-幾何

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(五)（包括全口贗復學、局部贗復學、牙冠牙橋學、咬合學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142525(80題)

115年 - 115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(四)（包括口腔顎面外科學、牙科放射線學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142524(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(六)（包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142523(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：解剖學與生理學#142522(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(三)（包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142521(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術）#142520(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：小兒職能治療學#142519(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：心理障礙職能治療學#142518(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：生理障礙職能治療學#142517(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：職能治療學概論（包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理）#142516(80題)

10. 船上控制電路的故障，主要原因大多是什麼？ (A)電線斷路或短路 (B)電容器燒損 (C)繼電器本身的故障 (D)變壓器燒損

9. 齒輪式泵起動後不能排液或流量不足可能原因為何? (A)油液不淨，含顆粒雜質 (B)排出 壓力過高 (C)安全閥洩漏 (D)裝配不合要求或因管路牽連而變形、軸線不正

8. 柴油機運轉時排煙色藍中帶白，滑油耗量增加。請問原因可能為何? (A)氣缸壓縮不足 及燃油品質不佳 (B)燃油中水分太多，或氣缸蓋、氣缸等有裂損漏水 (C)滑油壓力過高 (D)噴霧不良，噴油頭故障

7. 船機電子與自動控制裝置平日維修及保養工作注意事項為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對固定氣體滅火系統的"排氣噴嘴之位置"有何規定？

5. 試說明船舶管路接頭的連接方法有那幾種？

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

宜蘭大學112學年度食科系考古題解析

描述：同上。

宜蘭大學111學年度食科系考古題解析

描述：同上。

宜蘭大學110學年度食科系考古題解析

描述：同上。

43 社區衛生護理師透過健康政策的參與，爭取居家護理服務的健保給付，所扮演的角色，下列敘述何 者正確？ (A)協調者(B)代言者(C)領導者(D)照顧提供者

50 關於施用戒具、施以固定保護或收容於保護室，下列敘述何者正確？ (A)施用戒具逾 2 小時者，監獄應製作紀錄使受刑人簽名並交付繕本 (B)每次施用戒具最長不得逾 24 小時 (C)施以固定保護，每次最長不得逾 4 小時 (D)收容於保護室，每次最長不得逾 48 小時

41、 社區衛生護理師透過健康政策的參與，爭取居家護理服務的健保給付，所扮演的角 色，下列敘述何者正確？ (A) 協調者 (B) 代言者 (C) 領導者 (D) 照顧提供者。

24 下列何者為警察教育條例及其相關子法所稱之深造教育？(A)巡佐班 (B)警佐班 (C)研究班 (D)專業班

37.下列何種抗組織胺（antihistamines）較不易有昏睡之副作用？ (A)loratadine (B)bromopheniramine (C)diphenhydramine (D)clemastine

28.關於患者在動作學習時，治療師給予回饋的時機，下列敘述何者正確？ (A)相較於經幾次練習才給予一次回饋，立即回饋對於動作學習的留存(retention)效果較佳 (B)只在錯誤量達到一定程度才給回饋，會因給的回饋不夠精準而不利學習 (C)練習時慢慢減少給回饋的頻率，會導致無法得知動作的正確性而不利於學習 (D)簡單的動作可以練習幾次之後再給一個整體回饋，患者仍可以從回饋中學習