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115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防與災害防救法規概要(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則)#140777(28題)

115年 - 臺北市 115 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選 國文#140776(40題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員:犯罪偵查概要#140775(50題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員:警察情境實務概要(包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140774(23題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員:警察法規概要(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、公務人員行政中立法)#140773(27題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:體育科#140772(50題)

115年 - 高雄市115 年度市立國民小學教師聯合甄選專長類-資訊試卷#140771(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:閩南語科#140770(50題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政管理人員:警察危機應變與安全管理#140769(7題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政管理人員:警察人事行政與法制#140768(4題)

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23. 評估表強調「個別學習計畫」(individual learning plan, ILP),以符應每 位幼兒不同的興趣、能力、背景經驗、發展需求與學習風格,並落實「5P教學 取向」,何謂五P? (甲)遊戲(play) (乙)熱情(passion) (丙)覺知(perception) (丁)方案(project) (戊)問題(problem) (己)同儕(peer) (A)甲丙丁戊己 (B)甲乙丁戊己 (C)甲乙丙戊己 (D)甲乙丙丁戊

40. 根據 OECD(國際經濟合作發展組織)的學習羅盤 2030, 下列哪一項不屬於其所描述的態度與價值觀? (A)人際價值觀 (B)全球價值觀 (C)社會價值觀 (D)公民價值觀

46. 李老師觀察到小齊的學習風格偏向庫伯(D. Kolb)的 發想者(divergent learner)類型,下列何者比較屬於小 齊的學習特色? (A)專注潛在感受、富想像力 (B)傾向內在思考、靜靜工作 (C)注重感官接受訊息、按部就班學習 (D)喜歡表達自己的意見、親自嘗試做

47. What is the author’s attitude toward modern wellness trends? (A) Cautious and analytical about their effectiveness. (B) Uninterested in discussions about health practices. (C) Fully supportive of their benefits for public health. (D) Completely negative about the rise of wellness culture.

48. How is the passage mainly organized? (A) It presents scientific research results on human health. (B) It compares traditional health practices with modern ones. (C) It describes a health problem and provides several solutions. (D) It introduces wellness trends and discusses related controversies.

7 以下治療性團體中的對話,小芬的回應最能顯示何項團體療效因子? 小明:「我覺得我很失敗,一輩子都沒辦法從這種狀態中走出來。」 小芬:「我之前也有這種感覺,但從團體中,我學會了接受自己的情緒,還重新找回了工作的方向,你要有 信心。」 (A)情緒宣洩(catharsis) (B)存在因子(existential factor) (C)灌注希望(instillation of hope) (D)發展社交互動技巧(development of socializing techniques)