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115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學(一)(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學(二)(包括固定義齒技術學科目)#142821(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(三)(包括飲食障礙之心理衡鑑與心理治療、精神官能症之心理衡鑑與心理治療、壓力身心反應與健康行為)#142803(43題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#142802(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(一)(包括自殺之心理衡鑑與防治、暴力行為之心理衡鑑與心理治療、物質濫用與依賴之心理衡鑑與心理治療、性格與適應障礙之心理衡鑑與心理治療)#142801(44題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#142800(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#142799(44題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學基礎#142798(42題)

115年 - 115 連江縣國民中小學_新進教師聯合甄選試題:輔導專門科目#142792(40題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新):輪機保養及維修#142791(50題)

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23. 評估表強調「個別學習計畫」(individual learning plan, ILP),以符應每 位幼兒不同的興趣、能力、背景經驗、發展需求與學習風格,並落實「5P教學 取向」,何謂五P? (甲)遊戲(play) (乙)熱情(passion) (丙)覺知(perception) (丁)方案(project) (戊)問題(problem) (己)同儕(peer) (A)甲丙丁戊己 (B)甲乙丁戊己 (C)甲乙丙戊己 (D)甲乙丙丁戊

40. 根據 OECD(國際經濟合作發展組織)的學習羅盤 2030, 下列哪一項不屬於其所描述的態度與價值觀? (A)人際價值觀 (B)全球價值觀 (C)社會價值觀 (D)公民價值觀

46. 李老師觀察到小齊的學習風格偏向庫伯(D. Kolb)的 發想者(divergent learner)類型,下列何者比較屬於小 齊的學習特色? (A)專注潛在感受、富想像力 (B)傾向內在思考、靜靜工作 (C)注重感官接受訊息、按部就班學習 (D)喜歡表達自己的意見、親自嘗試做

47. What is the author’s attitude toward modern wellness trends? (A) Cautious and analytical about their effectiveness. (B) Uninterested in discussions about health practices. (C) Fully supportive of their benefits for public health. (D) Completely negative about the rise of wellness culture.

48. How is the passage mainly organized? (A) It presents scientific research results on human health. (B) It compares traditional health practices with modern ones. (C) It describes a health problem and provides several solutions. (D) It introduces wellness trends and discusses related controversies.

7 以下治療性團體中的對話,小芬的回應最能顯示何項團體療效因子? 小明:「我覺得我很失敗,一輩子都沒辦法從這種狀態中走出來。」 小芬:「我之前也有這種感覺,但從團體中,我學會了接受自己的情緒,還重新找回了工作的方向,你要有 信心。」 (A)情緒宣洩(catharsis) (B)存在因子(existential factor) (C)灌注希望(instillation of hope) (D)發展社交互動技巧(development of socializing techniques)