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39. 下列有關教師發問技巧何者不適宜? (A) 先指名學生回答,再提出問題 (B) 教師提問後,應有數秒的候答時間 (C) 多人舉手回答中,給不常發言者優先的機會 (D) 應用高原式策略(plateaus strategy)可促進多數學生參與。

40. 就安德生(Anderson)和克瑞斯沃爾(Krathwohl)等人修訂的布魯姆(Bloom)認知領域教育目標分類而言,下列哪項教學的認 知層次最高? (A) 黃老師指導學生應用畢氏定理找出雲梯車的高度 (B) 王老師指導學生分析不同材質的器具對環境污染的情況 (C) 楊老師指導學生評估太陽能板的正面及負面特性 (D) 侯老師指導學生製作具有創新造型及功能的環保袋。

33.重症病人因SIRS(systemic inflammatory response syndrome)而導致併發症和高死亡率,下列 個案何者無法診斷為SIRS? (A)陳先生車禍後失血2,000公升,手術後三日開始出現高燒至38.2℃,白血球12,500 mm3,PaCO228mmHg (B)張先生重感冒,併發急性肺炎,入院一週後心跳達100次/分鐘,呼吸急促(30次/分鐘)且高燒 至39℃ (C)李先生車禍頭部嚴重外傷,手術後兩日,體溫為38.8℃、PaCO2為40 mmHg,白血球10,000 mm3 (D)王先生燒燙傷面積50%,其心跳為95次/分鐘、白血球15,000 mm3、體溫為38.5℃

34.有關cystic fibrosis(CF)病人,生長及食慾狀況不佳時,建議可補充下列何種礦物質? (A)iron (B)zinc (C)copper (D)selenium

25 依據卡普蘭(Caplan)提出的危機理論,當個人開始面對壓力源時,普遍會出現的反應,下列何項最適當? (A)焦慮 (B)思考功能障礙 (C)社交隔離 (D)情緒崩潰