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8、Thomas Gordon的教師效能訓練理論模式中,不包含下列何者? (A)我—訊息(B)情境的援助(C)積極的傾聽(D)問題的歸屬。

11、Redl 和Wattenberg指出了教育工作者能夠在教室中用來管理行為的一些策略,下列何者為非?(A)支持自我控制的策略(B)內部控制(C)情境協助(D)評估現狀。

22. Gordon相信學生犯錯是誰的問題? (A)父母(B)學校(C)學生(D)老師。

36.當門診病人領藥後,產生賸餘藥品時,下列一般藥品處理方式何者錯誤?(A)集中收集後可送交原領藥醫院或社區藥局回收處理 (B)為避免不當流用,所有藥品都應儘量去除包裝後,經馬桶沖掉 (C)將藥品去除包裝後,混合咖啡渣、木屑等雜物後,以密閉塑膠袋或容器裝妥,以一般垃圾丟棄 (D)外用貼片應該去除包裝,不宜剪碎,以黏著面對折黏妥後丟棄

37.下列風險管理工具中,何者提供一個反映實際或潛在錯誤的架構,並依照事件發生順序進行回溯分析? (A)失效模式(failure modes and effects analysis, FMEA) (B)人為疏失模式(human error models) (C)根本原因分析(root cause analysis, RCA) (D)瑞士奶酪理論(Swiss cheese model)

5.某核種行β -衰變後,下列敘述何者正確? (A)原子序減2,中子數減1,質量數減3 (B)原子序減2,中子數減2,質量數減4 (C)原子序加1,中子數減1,質量數不變 (D)原子序減1,中子數加1,質量數不變