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最新試卷
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:生物科#140626(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:本土語-(客語)#140625(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:公民與社會科#140624(8題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:道路交通事故處理#140623(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:交通工程#140622(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:犯罪偵查#140620(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:航海學及輪機學概要#140619(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:國際海洋法#140618(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:消防實務#140617(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:刑事訴訟法#140616(40題)
最新試題
10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量
9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)
8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加
最新申論題
7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?
6. 何謂柴油機之爆震?又,應如何防止?
5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)?如何防止其發生?
最新課程
藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
講師:
菜餅
簡介:
分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考二...
藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題
講師:
菜餅
簡介:
參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥物治療學練習題,藥學系準備藥師國考二階之試題。 若有錯誤,請告知...
藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
講師:
菜餅
簡介:
分章節的藥理學國考題,考試科目:藥師國考一階。章節排序參考原文書。
最新主題筆記
公文及作文
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參考用
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教育統計
GI Bleeding Scan 消化道出血造影
課程:
核醫國考複習
章節:
消化道系統
描述:
講義三頁!P1. 原理、藥物P2. 檢查流程、正常ImageP3. 出血Image、臨床應用
最新討論
13.菁英決策模式之主要特徵為何? (A)菁英是多數群眾的代理人,其決策反映多數群眾的偏好 (B)具有由上而下的決策特色 (C)具有多元民主的體制特色 (D)權力結構的變動非常快速
44. 一電池由鋅電極浸在 Zn2+溶液中及銀電極浸在 Ag+溶液中組成 Zn2+ + 2e– → Zn ε° = – 0.76 V Ag+ + e– → Ag ε° = 0.80 V 當[Zn2+]0 = 0.050 M 和 [Ag+]0 = 12.54 M 時,試求此電池的電池電位? (A) 1.35 V (B) 1.46 V (C) 1.66 V (D) 1.77 V
45. 以下哪一個錯合物是屬於反磁性質? (A) [Mn(CN)6]4– (B) [V(CN)6]3– (C) [Co(CN)6]3– (D) [Cr(CN)6]3–
35 受刑人甲於炊場作業致死亡,有關給予下列各種協助措施,何者正確? (A)發給死亡補償金新臺幣 100 萬元 (B)發給醫療補償金新臺幣 30 萬元 (C)死亡者,機關應通知所有五親等內親屬領受補償金 (D)補償金由最近親屬領受時,應按收容人之配偶、父母、直系血親卑親屬之順序發給之 (E)以上皆非
48 有關監獄行刑法對於受刑人之釋放與保護相關規定,下列敘述何者正確? (A)核准假釋者,應於保護管束命令送交監獄後十二小時內釋放之 (B)釋放時,應斟酌被釋放者之健康,並按時令使其準備相當之衣類及出獄旅費 (C)受赦免者,應於公文到達後至遲四十八小時內釋放之 (D)受刑人依刑法第 91 條之 1 規定,經鑑定、評估,認有再犯之危險,而有施以強制治療之必要者, 監獄應於刑期屆滿前二月,將受刑人應接受強制治療之鑑定、評估報告等相關資料,送請該管檢察 署檢察官
34 下列何者不是增強理論所主張可以強化或改變個人行為的途徑? (A)懲罰(punishment) (B)削弱(extinction) (C)迴避學習(avoidance learning) (D)分享(sharing)