阿摩線上測驗
34 下列何者不是增強理論所主張可以強化或改變個人行為的途徑？
(A)懲罰(punishment)
(B)削弱(extinction)
(C)迴避學習(avoidance learning)
(D)分享(sharing)
統計： A(20), B(21), C(117), D(411), E(0) #3961419
詳解 (共 4 筆)
(1) 積極增強：
此一類型可以增加個人重覆特定行為的可能性。
(2) 懲罰：
此一類型是用來減少個人重複機關組織所不希望的行為或反應。
(3) 迴避學習：
此一類型與積極增強，同為主管們用來加強希望行為的一種方法。其目的在於預防不希望的刺激發生，不過卻對工作者的行為具有正面之強化。
(4) 消滅：對於以前的一種滿意行為反應不予積極增強，因而減少該行為或反應之出現。
史金納(Skinner)增強理論的四種基本類型
1.積極增強(正增強):給你想要的，以鼓勵你特定行為，例如給你加薪，鼓勵你努力工作。
2.懲罰:給你不想要的，以消除你特定行為，例如給你減薪，消除你上班遲到。
3.迴避學習(負增強):不給你你不想要的，以鼓勵你特定行為，例如不給你減薪，鼓勵你努力工作。
4.消滅:又稱削弱，不給你想要的，以消除你特定行為(透過停止正增強物的提供而降低非可欲的行為)，此乃對於以前的一種滿意行為反應現在不予積極增強，因而減少該行為或反應之出現，例如不給你加薪，以消除你上班遲到。
答案是 （D）分享（sharing）。
這題考的是 增強理論（Reinforcement Theory），核心人物是 B. F. Skinner（史金納），屬於行為學派。
增強理論認為：
透過行為後果的安排，可以增加、減少或改變個人的行為。
一、四個選項判斷
（A）懲罰 Punishment ✅
懲罰是增強理論的重要手段。
目的：
降低不希望出現的行為。
例如：
員工違反規定 → 受到處分 → 降低違規行為再次發生的可能性。
所以 A 是增強理論的途徑。
（B）削弱 Extinction ✅
**削弱／消退（extinction）**是指：
不再提供原本能維持某行為的增強物，使該行為逐漸減少。
例如：
員工一直用抱怨的方式獲得主管注意。
如果主管不再因抱怨而給予特殊注意，久而久之：
抱怨行為 ↓
這就是消退。
（C）迴避學習 Avoidance Learning ✅
迴避學習也是行為改變的方法。
例如：
員工做好工作 → 避免受到主管責備
因為某種行為可以讓個人避免不愉快的結果，所以該行為會被強化。
這屬於**負增強（negative reinforcement）**相關概念。
? 注意：
負增強 ≠ 懲罰
負增強是：
移除不愉快 → 增加行為
懲罰則是：
施加不愉快 → 減少行為
（D）分享 Sharing ❌
「分享」並不是增強理論所列出的主要行為改變途徑。
因此本題答案就是：
? （D）分享
二、這題最容易搞混：負增強 vs. 懲罰
一定要分清楚：
| 方法 | 結果 | 行為變化 |
|---|---|---|
| 正增強 | 給予好東西 | 行為 ↑ |
| 負增強 | 移除壞東西 | 行為 ↑ |
| 懲罰 | 給予壞結果 | 行為 ↓ |
| 消退／削弱 | 移除原有增強 | 行為 ↓ |
? 口訣：
「增強讓行為增加，懲罰讓行為減少。」
而：
「迴避」＝避免壞結果 → 行為增加 → 負增強
⭐ 最後答案
（D）分享（sharing）
因為 懲罰、削弱、迴避學習都與增強理論的行為改變機制有關，而分享不是。
