阿摩線上測驗 登入

最新科目

最新試卷

最新試題

最新申論題

最新課程

最新主題筆記

最新討論

99. 參與個別化教育計畫會議的人員應包括:(A) 學校行政人員 (B) 家長 (C) 教師 (D) 以上皆是。

63. 迦納(Gardner)所提出的多元智能理論當中,透過與他人合作發展同理心、社會技巧等的智能是:(A)語文智能(B)邏輯:數學智能(C)人際智能(D)肢體:動作智能

34.研究指出造成孩子語言發展遲緩的原因,何者正確(A)腦部功能發育不良(B)後天文化刺激不足(C)環境剝奪(D)以上皆是。

27.下列何者為長鏈型水溶性纖維(longer-chain water-soluble fiber),並可被人體結腸內的腸道菌所發 酵? (A)cellulose 及 galactooligosaccharides (B)hemicellulose 及 fructooligosaccharides (C)pectin 及 inulin (D)agar 及 lignin

28.由肝醣水解的葡萄糖進入糖解作用後,為何比游離態的葡萄糖(free glucose)能產生更多的 ATP? (A)因肝醣分解後可釋放出 dextrin (B)有 debranching enzyme 可額外協助肝醣降解 (C)因肝醣中的葡萄糖被 glycogen phosphorylase 作用 (D)因肝醣中的葡萄糖可進入 pentose phosphate pathway

29.有關醣類代謝之敘述,下列何者錯誤? (A)糖解作用(glycolysis)與糖質新生作用(gluconeogenesis)均可發生於肝臟細胞中 (B)1 分子葡萄糖經糖解作用可淨生成 4 分子 ATP 與 2 分子 NADH (C)紅血球因缺少粒線體,需依賴糖解作用生成乳酸的途徑來獲取能量 (D)劇烈運動下,肌肉中的乳酸去氫酶(lactate dehydrogenase)可利用丙酮酸產生乳酸