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總體經濟及金融市場

115年 - 115 普通考試_新聞（選試日文）：日文#141823(3題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會政策與社會立法概要#141822(29題)

115年 - 115 普通考試_技藝：圖學概要#141821(4題)

115年 - 115 普通考試_資訊處理：程式設計概要#141820(5題)

115年 - 115 普通考試_測量製圖：誤差理論概要#141819(4題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀設計概要#141818(2題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械力學概要#141817(4題)

115年 - 115 普通考試_環境檢驗：環境微生物學概要#141816(5題)

115年 - 115 普通考試_環保行政、環保技術：環境規劃與管理概要#141815(4題)

115年 - 115 普通考試_地震測報：地球物理數學概要#141814(10題)

10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量

9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)

8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加

7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?

6. 何謂柴油機之爆震?又，應如何防止?

5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)？如何防止其發生？

高中數學

講師：Terry Tung

簡介：根據108課綱將83-113學測數學試題、91-110指考乙、91-113分科數甲試題分成A、B和選修數甲，準備學測或分科...

【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班：高中篇

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：歡迎來到【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班：高中篇！本課程是專為高中學生而設計的英文作文課程。 這...

高一學測生物

講師：Ginny Chen

簡介：各位摩友大家好 首先很開心大家能夠點入這個平台，相信點入的大家，對生物部分的學測內容是具有需求的，希...

民法 總則 第 68 條

課程：民法 總則
章節：第 三 章 物

描述：非主物之成分，常助主物之效用，而同屬於一人者，為從物。但交易上有特別習慣者，依其習慣。 主物之處分，...

民法 總則 第 69 條

課程：民法 總則
章節：第 三 章 物

描述：稱天然孳息者，謂果實、動物之產物及其他依物之用法所收穫之出產物。 稱法定孳息者，謂利息、租金及其他因...

民法 總則 第 70 條

課程：民法 總則
章節：第 三 章 物

描述：有收取天然孳息權利之人，其權利存續期間內，取得與原物分離之孳息。 有收取法定孳息權利之人，按其權利存...

65 有關小組討論法之敘述，下列何者正確？ (A)是團體衛生教育最常用的教學法 (B)小組討論成員以 20～30 人為宜 (C)主持人儘可能採封閉結構式問句讓成員有效發言 (D)教學者應在結束後，將結果綜合整理說明，讓學習者有較清楚的解答

30 甲將 A 屋出租予乙，惟約定乙考上國考後即須搬離。甲乙租賃契約附款之性質為何？ (A)停止條件 (B)解除條件 (C)始期 (D)終期

48 依著作權法之規定，有關著作人與著作人格權之敘述，下列何者正確？ (A)著作人格權不得轉讓，故著作人就其著作必定享有公開發表之權利 (B)某甲於公開發表之漫畫作品第一頁顯眼處表示其本名，推定甲為該著作之著作人 (C)依學位授予法撰寫之碩士論文，著作人已取得學位者，視為著作人同意受讓人公開發表其著作 (D)共同著作之著作人格權，得由各著作人個別行使，不須經著作人全體同意

19. 物體質量為4kg，以一繩索繫緊在鉛直面上作等速率圓周運動，其運動半徑為2m、角速度為3rad/s，則物體在最低點時繩索的拉力為多少N？（假設重力加速度為10m/s²） (A)32 (B)72 (C)92 (D)112

26.承上題，病灶支配的血管為： (A)anterior cerebral artery (B)middle cerebral artery (C)middle meningeal artery (D)occipital artery

3. 雙重特殊需求學生的潛能常有「掩蓋現象」的狀況發生，導致需求被忽視：其優勢潛能可能補償了感官或認知缺陷，使其表現看似平庸；或因嚴重的行為與學習障礙，導致其卓越天賦無法被察覺。請問您擔任資源班導師， 如何規劃支持雙重特殊需求學生的架構？(20%)