最新資料

軍事審判法

陸海空軍刑法與軍事審判法

刑事政策

115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試英文）、僑務行政（選試法文）、僑務行政（選試日文）、僑務行政（選試西班牙文）：國際關係#142082(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：原住民族行政與法規#142081(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：運動自然科學#142069(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育心理與測驗統計#142068(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：世界體育史與運動社會學#142067(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育行政學#142066(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_建築工程：建築環境控制#142057(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_建築工程：建管行政與法規#142056(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 仰漂#142029(10題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 踩水#142027(7題)

15. 從事捕魚中之船舶,在何種情況下應增加顯示舷燈與艉燈? (A)對水無速度時(B)在水面移動時(C)錨泊中(D)能見度受限時

14. 尋找SART(Search And Rescue Transponder)時,應用什麼樣的雷達? (A)S Band雷達(B)X Band雷達(C)長脈波(L.P.)雷達(D)短脈波(S.P.)雷達

13. 四衝程柴油機之動作順序為: (A)吸氣→壓縮→膨脹→排氣(B)吸氣→膨脹→壓縮→排氣(C)排氣→壓縮→膨脹→吸氣(D)吸氣→壓縮→排氣→膨脹

5.繪圖描述雷達幕上所顯示出的SART回應信號。

(3)警戒區域(Precautionary Area)

(2)近岸航行區(Inshore Traffic Zone)

高三下英文課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高三下英文單字課

考衝班-國營事業必考英文專班

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：國營事業必考英文，助你更祝你金榜題名。 #國營 #國營事業 #考試 #國營考試

數學-國中小

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高中數學，幫助你學習數學課程，拿好分數。

偵辦重利罪案件查處作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)
章節：【必考類別】刑事類

偵辦債務催收業違法討債案件查處作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)
章節：【必考類別】刑事類

去氧核醣核酸採樣作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)
章節：【必考類別】刑事類

十、依據「臺北市高級中等以下學校及幼兒園身心障礙學生就讀普通班減少班級人數處理原則」規範,以下哪位同學符合申請酌減人數標準? (A)學生就讀餐飲服務科,有明顯感官、動作或功能上的問題者,學校生活需少量協助。 (B)學生就讀食品加工科,學生有移行安全維護需求,已取得輔具及通過教師助理員之協助。 (C)學生就讀綜合高中,平均每天一次會與同儕產生糾紛,需額外輔導。 (D)學生就讀專業技能班,上課經常出現嚴重干擾行為,對同學及老師亦有攻擊行為,需時常特別輔導。

60. 太陽班預備要進行戶外教學，班級中有 15 名大班生和 13 名中班生，其中包括兩名特殊需求幼兒。以下敘述何者錯誤？ (A) 除了班級兩位老師外，至少還需 4 位愛心家長協助 (B) 需乘車者，應備有幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人同意書 (C) 為幼兒投保旅遊平安險，不論是否已投保足額保險者，都需要參加，以確保幼兒的權利 (D) 社區內的戶外教學(如：市政建設、社區步道、商家、機構參觀或寫生等)以半日內為原則。

24 下列何者不屬行政罰法所謂罰鍰、沒入以外之「其他種類行政罰」？ (A)限期改善 (B)吊扣駕照 (C)警告 (D)公布姓名

25 某縣政府對於轄區內違反使用分區管理的店家，採取斷水斷電的措施，請問是何種行政執行行為？ (A)即時強制 (B)代履行 (C)間接強制 (D)直接強制

12. 法院認定甲成立刑法第 321 條加重竊盜罪，卻科處有期徒刑 4 月，最不可能的原因為下列何者？ (A)按照刑法第 57 條以甲智識程度低而減輕 (B)按照刑法第 59 條以甲犯罪情狀顯可憫恕而減輕 (C)按照刑法第 62 條以甲自首而減輕 (D)按照刑法第 25 條以甲行為未遂而減輕

46教師規劃自然課時，先分析學生可能出現的迷思概念，再設計不同實驗、圖像及生活情境，引導學生重新建構概念；同時依學生理解程度安排不同層次的提問。上述教師的教學設計，最主要展現哪一項專業知能？(A)能依學生迷思概念選擇適切教學表徵，並依學生學習需求調整教學支持。(B)能依學生能力差異提供不同教材內容，以提升個別化教學效果。(C)能依學生學習結果修正評量內容，提高評量信效度。(D)能依課程綱要調整教材順序，使教學進度符合課程架構。